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Bewegter Religionsunterricht

Theoretische Grundlagen und 45 kreative Unterrichtsentwürfe für die Grundschule. Zahlreiche Abbildungen,…
Buch (kartoniert)
Alles, was Kinder außerhalb der Schule lernen, nehmen sie durch Bewegungs- und Wahrnehmungserlebnisse auf. Im Bewegten Religionsunterricht wird an diese natürliche Lernmethode angeknüpft: Unterrichtsinhalte werden so angeboten, dass K... weiterlesen
Buch

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Bewegter Religionsunterricht als Buch
Produktdetails
Titel: Bewegter Religionsunterricht
Autor/en: Elisabeth Buck

ISBN: 3525611072
EAN: 9783525611074
Theoretische Grundlagen und 45 kreative Unterrichtsentwürfe für die Grundschule.
Zahlreiche Abbildungen, Notenbeisp. , Tabellen.
Vandenhoeck + Ruprecht Gm

21. Juli 2010 - kartoniert - 160 Seiten

Beschreibung

Alles, was Kinder außerhalb der Schule lernen, nehmen sie durch Bewegungs- und Wahrnehmungserlebnisse auf. Im Bewegten Religionsunterricht wird an diese natürliche Lernmethode angeknüpft: Unterrichtsinhalte werden so angeboten, dass Kinder sich damit sinnorientiert und körperlich auseinandersetzen können. In Wahrnehmungsaktionen, Tanz-, Theater- und Singspielen, symbolischen Inszenierungen oder kreativem Gestalten mit Materialien, die alle Sinne ansprechen, und in Gesprächen finden die Kinder Möglichkeiten, religiösen Themen auf ihre Weise zu begegnen, sie zu untersuchen und zu bewerten. Dabei entsteht ein Raum, in dem Kinder eine Ahnung von der Zuwendung Gottes bekommen können, jenes Gottes, der nach christlichem Glauben die leibliche Existenz des Menschen erschaffen hat und ernst nimmt.
Im ersten Teil des Buches werden die theoretischen Grundlagen dieser religionspädagogischen Konzeption dargestellt. Im zweiten Teil werden in 45 in der Grundschule erprobten Unterrichtsentwürfen Möglichkeiten dargestellt, wie sich durch Bewegung und Wahrnehmung verschiedenste Unterrichtsinhalte bearbeiten lassen.

Portrait

Elisabeth Buck ist Diplom-Musiklehrerin mit Hauptfach Rhythmik und arbeitet im Bereich der Interaktion von Musik, Bewegung und Sprache mit unterschiedlichen Zielgruppen. In ihrer Tätigkeit als Katechetin hat sie Modelle entwickelt, in denen die Prinzipien von Rhythmik, Psychomotorik und Improvisationstheater in der Religionspädagogik angewendet werden.

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