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Denken wie ein Berg, fühlen wie ein Fluß

Spiele und Experimente für eine respektvolle Einstellung zur Natur für 6- bis 12-jährige, Teil 1. 'Lebendiges…
Buch (kartoniert)
"Kinder begreifen die Dinge mit ihrem Körper. Und genau da beginnt das Buch. Den Kindern werden z. B. Tiergeschichten erzählt, und die Kleinen spielen mit dem ganzen Körper die Bewegungen der Tiere. Ebenso stellen sie Feuer, Wasser, Lu... weiterlesen
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Denken wie ein Berg, fühlen wie ein Fluß als Buch
Produktdetails
Titel: Denken wie ein Berg, fühlen wie ein Fluß
Autor/en: Klaus W. Vopel

ISBN: 3894032170
EAN: 9783894032173
Spiele und Experimente für eine respektvolle Einstellung zur Natur für 6- bis 12-jährige, Teil 1.
'Lebendiges Lernen und Lehren'.
2. Auflage.
Iskopress Verlags GmbH

Januar 1995 - kartoniert - 132 Seiten

Beschreibung

"Kinder begreifen die Dinge mit ihrem Körper. Und genau da beginnt das Buch. Den Kindern werden z. B. Tiergeschichten erzählt, und die Kleinen spielen mit dem ganzen Körper die Bewegungen der Tiere. Ebenso stellen sie Feuer, Wasser, Luft, Regen und Wind dar. Das Anliegen des Autors ist es, ein Empfinden für die Vorgänge der Natur zu wecken und diese tiefer zu ergründen. So spüren die Kinder, daß sie selbst ein Teil der Natur sind. Der ursprünglichen Naturverbundenheit und Naturliebe des Kindes wird hier Erlebnis- und Ausdrucksmöglichkeit gegeben. Es wird angestrebt, den Kindern etwas zu vermitteln, das die Naturvölker besitzen: eine vitale Verbindung mit der Erde. Empfehlenswert für den Einsatz in der Gruppenstunde!" (Karin Raber) (48 Experimente)

Pressestimmen

"Kinder begreifen die Dinge mit ihrem Körper. Und genau da beginnt das Buch. Den Kindern werden z. B. Tiergeschichten erzählt, und die Kleinen spielen mit dem ganzen Körper die Bewegungen der Tiere. Ebenso stellen sie Feuer, Wasser, Luft, Regen und Wind dar. Das Anliegen des Autors ist es, ein Empfinden für die Vorgänge der Natur zu wecken und diese tiefer zu ergründen. So spüren die Kinder, dass sie selbst ein Teil der Natur sind. Der ursprünglichen Naturverbundenheit und Naturliebe des Kindes wird hier Erlebnis- und Ausdrucksmöglichkeit gegeben. Es wird angestrebt, den Kindern etwas zu vermitteln, das die Naturvölker besitzen: eine vitale Verbindung mit der Erde. Empfehlenswert für den Einsatz in der Gruppenstunde!" (Karin Raber) (48 Experimente)


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