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Abenteuer leiten, in Abenteuern lernen

Methodenset zur Planung und Leitung kooperativer Lerngemeinschaften für Training und Teamentwicklung in Schule,…
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Erlebnisse sind nicht der Maßstab, sondern die Ausgangssituation für ein selbstbewußtes Lernen. Nur wenn Erlebnisse auch reflektiert werden, lassen sich Erkenntnisse gewinnen und Erfahrungen sammeln. Erlebnispädagogik grenzt sic... weiterlesen
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Abenteuer leiten, in Abenteuern lernen als Buch
Produktdetails
Titel: Abenteuer leiten, in Abenteuern lernen
Autor/en: Tom Senninger

ISBN: 3931902536
EAN: 9783931902537
Methodenset zur Planung und Leitung kooperativer Lerngemeinschaften für Training und Teamentwicklung in Schule, Jugendarbeit und Betrieb. Grenzerfahrung als pädagogisches Konzept.
Neuauflage.
Mit Fotos und Abbildungen.
Oekotopia Verlag

24. Januar 2001 - Ordner - 221 Seiten

Beschreibung

Erlebnisse sind nicht der Maßstab, sondern die Ausgangssituation für ein selbstbewußtes Lernen. Nur wenn Erlebnisse auch reflektiert werden, lassen sich Erkenntnisse gewinnen und Erfahrungen sammeln. Erlebnispädagogik grenzt sich von bloßem Erlebniskonsum ab, indem das Erlebte mit der eigenen Lebenssituation in Verbindung gebracht wird und die TeilnehmerInnen daraus neue Visionen und Ziele formulieren können. Ob mit Hilfe von Interaktionsspielen, Problemlösungsaufgaben, Fantasiereisen, Kreativworkshops oder City-Bound (Abenteuern in der Stadt): Anreizstrukturen für Abenteuer können in jedem dieser Felder angeboten werden. "Abenteuer - leiten - lernen" ist eine umfangreiche Materialsammlung mit Arbeitsblättern, Interaktionsübungen mit konkreten Auswertungshilfen, einer Einführung in die Erlebnispädagogik zu Grunde liegenden pädagogischen Modelle und die Darstellung des "Experiential Learning" - der neuen Form der Abenteuer- und Erlebnispädagogik aus den USA. Dieses Konzept wird so erstmals auch in deutscher Sprache ausführlich vorgestellt und mit vielen praktischen Hinweisen ergänzt. Mit dem "Lernzonenmodell" und dem "Reflexionszirkel" wird der LeserIn ein fundiertes und zugleich sehr praxistaugliches Modell an die Hand gegeben, interaktive Übungen zielgerichtet in Erwachsenenbildung, Training, Schulen und Jugendarbeit einzusetzen und auszuwerten. Neben den fundierten theoretischen und konzeptionellen Ausführungen stellt das Buch über 80 erprobte Interaktionsübungen vor. Diese sind übersichtlich nach Gruppenphasen gegliedert und mit zahlreichen Varianten sowie konkreten Auswertungshinweisen versehen. Praktische Kopiervorlagen für Übungen und Fragebögen geben wertvolle Arbeitshilfen für die PraktikerIn an die Hand. Zahlreiche Praxisbeispiele aus der langjährigen Erfahrung des Autors als Diplom-Sozialpädagoge in Jugendarbeit und Erwachsenenbildung sowie als Trainer in betrieblicher Personalentwicklung runden das Werk ab.

Portrait

Tom Senninger, geb. 1966, in München, Personal- und Organisationsentwickler, Trainer für Experiential Training und Abenteuerpädagogik, Diplom Sozialpädagoge FH, Berater in systemischer Anthropo-Energetik. Hobbies: über Stock und Stein radfahren, am Seil Klettern, gut kochen, vorzüglich essen, weit reisen und die Fülle der Natur genießen.

Pressestimmen

¿es ist keine oberflächliche Ansammlung von ¿Nervenkitzel¿-Aktionismus, sondern es sind Ausgangssituationen für selbstbewusstes Lernen. ¿ (aus: Führungsschrift des Bundes der Pfadfinderinnen und Pfadfinder, BdP, Neue Briefe, 2. Quartal 2000)
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