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Zur Bedeutung von Falldarstellungen in der Psychoanalytischen Pädagogik / Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik…
Buch (kartoniert)
In psychoanalytisch-pädagogischen Publikationen trifft man Falldarstellungen besonders häufig an. Dass psychoanalytisch-pädagogische Veröffentlichungen von »konkreten Menschen« handeln, macht sie oft besonders lebendig. ... weiterlesen
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Produktdetails
Titel: Sie sind wie Novellen zu lesen ...
Autor/en: Burkhard Müller, Urte Finger-Trescher

ISBN: 3898062856
EAN: 9783898062855
Zur Bedeutung von Falldarstellungen in der Psychoanalytischen Pädagogik / Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 14.
'Psychoanalytische Pädagogik'.
Paperback.
Herausgegeben von Wilfried Datler, Burkhard Müller, Urte Finger-Trescher
Psychosozial-Verlag

1. April 2004 - kartoniert - 234 Seiten

Beschreibung

In psychoanalytisch-pädagogischen Publikationen trifft man Falldarstellungen besonders häufig an. Dass psychoanalytisch-pädagogische Veröffentlichungen von »konkreten Menschen« handeln, macht sie oft besonders lebendig. Im vorliegenden Band eröffnen Einzelfalldarstellungen aktuelle Einblicke in die Besonderheit des psychoanalytisch-pädagogischen Nachdenkens über pädagogische Probleme. Einige Beiträge thematisieren überdies die Bedeutung, welche Falldarstellungen und Fallanalysen für psychoanalytisch-pädagogische Forschung und Professionsentwicklung haben. Bezüge zu Entwicklungen im Bereich der Psychotherapieforschung werden hergestellt.

Portrait

Wilfried Datler, Dr. phil., a. o. Univ.-Prof., Leiter der Arbeitsgruppe für Sonder- und Heilpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Wien, Lehranalytiker, Stv. Vorsitzender der Wiener Arbeitsgemeinschaft für Psychoanalytische Pädagogik. Burkhard Müller, Dipl. Päd. Dr. Theol., Professor für Sozialpädagogik an der Universität Hildesheim. PD Dr. Urte Finger-Trescher, Gruppenanalytikerin, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin, Leiterin einer Erziehungsberatungsstelle, Lehrbeauftragte an verschiedenen Universitäten, 1. Vorsitzende des Frankfurter Arbeitskreises für Psychoanalytische Pädagogik e.V.
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