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Conceptualising Reflection in Teacher Development

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Produktdetails

Titel: Conceptualising Reflection in Teacher Development

ISBN: 0750701234
EAN: 9780750701235
Sprache: Englisch.
Herausgegeben von James Calderhead, Peter Gates
TAYLOR & FRANCIS

März 1993 - gebunden - 180 Seiten

Beschreibung

Highlights popular debates about the contribution of reflection to teacher education and emphasizes the role of the mentor in facilitating teachers' professional development. Each chapter is concerned with exploring the concept of reflection and considering its contributions to teacher education.

Inhaltsverzeichnis

Reflective teacher education programs - an analysis of cases, L. Valli; a conceptual framework for reflection in preservice teacher education, V.K. LaBoskey; theory, theorising and reflection in initial teacher education, D. McIntyre; eliciting student teachers' personal theories, S. Tann; life history accounts as mirrors - a practical avenue for the conceptualization of reflection in teacher education, J. Gary Knowles; tutors' professional knowledge of supervision and the implications for supervision practice, K.A. Practor; changes in beliefs about learners among participants in 11 teacher education programs, G.W. McDiarmid; critical attributes of a reflective teacher - is agreement possible?, T. Russell; supporting reflection in teachers' learning, A. Edward and D. Brunton.
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