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Human Remolding in North Korea: A Social History of Education als Buch
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Human Remolding in North Korea: A Social History of Education

Sprache: Englisch.
Buch (gebunden)
Human Remolding in North Korea offers a comprehensive overview of the historical development of education in North Korea from 1945 through 2004. This study examines major political, economic, social, and cultural changes that have influenced North Ko… weiterlesen
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Produktdetails

Titel: Human Remolding in North Korea: A Social History of Education
Autor/en: Hyung-Chan Kim, Dong-Kyu Kim

ISBN: 076183172X
EAN: 9780761831723
Sprache: Englisch.
UNIV PR OF AMER

August 2005 - gebunden - 294 Seiten

Beschreibung

Human Remolding in North Korea offers a comprehensive overview of the historical development of education in North Korea from 1945 through 2004. This study examines major political, economic, social, and cultural changes that have influenced North Korean education. It also explores the nature and characteristics of various indoctrination programs aimed at training children to hate America and American political and military leadership and provides content analysis of major textbooks used in North Korea.

Inhaltsverzeichnis

Chapter 1 Prologue Chapter 2 Introduction Chapter 3 Land, People, and History Chapter 4 Introduction to Marxism, 1945-53 Chapter 5 Emergence of Juche Ideology, 1954-60 Chapter 6 Confirmation of Juche Ideology 1961-70 Chapter 7 Refinement of Juche Ideology, 1971-1986 Chapter 8 Juche under Siege: Managing Crisis, 1987-present Chapter 9 Pre-School and Primary Education Chapter 10 Secondary and Higher Education Chapter 11 Index Chapter 12 Epilogue Chapter 13 Bibliography

Portrait

Hyung-chan Kim is Editor of Occasional Papers at the Korean American Historical Society and Professor Emeritus of Education at Western Washington University. He holds an Ed.D from Vanderbilt University's George Peabody College.

Pressestimmen

This book provides a plethora of descriptive information and statistics...the book provides a wealth of information on the North Korean educational system, thus rendering it a useful reference for studies on North Korea. The authors should be commended for their contribution to the field. Korean Studies
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