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Japan's Great Stagnation: Financial and Monetary Policy Lessons for Advanced Economies als Buch
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Japan's Great Stagnation: Financial and Monetary Policy Lessons for Advanced Economies

Empfohlen ab 18 Jahre. New. Sprache: Englisch.
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Experts on the Japanese economy examine Japan's prolonged period of economic underperformance, analyzing the ways in which the financial system, monetary policy, and international financial factors contributed to its onset and duration.
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Japan's Great Stagnation: Financial and Monetary Policy Lessons for Advanced Economies als Buch

Produktdetails

Titel: Japan's Great Stagnation: Financial and Monetary Policy Lessons for Advanced Economies

ISBN: 0262083477
EAN: 9780262083478
Empfohlen ab 18 Jahre.
New.
Sprache: Englisch.
Herausgegeben von Michael M. Hutchison, Frank Westermann
MIT PR

Juni 2006 - gebunden - 290 Seiten

Beschreibung

Experts on the Japanese economy examine Japan's prolonged period of economic underperformance, analyzing the ways in which the financial system, monetary policy, and international financial factors contributed to its onset and duration.

Portrait

Michael M. Hutchison is Professor of Economics at the University of California, Santa Cruz. He is coauthor of The Political Economy of Japanese Monetary Policy (MIT Press, 1997) and Financial Policy and Central Banking in Japan (MIT Press, 2000). Frank Westermann is Professor of Economics and Director of the Institute of Empirical Economic Research at Osnabrueck University, Germany.

Pressestimmen

"For years now, those of us teaching the Depression of the 1930s have answered negatively when asked whether it could happen again. Central bankers understand how to head off a deflation. Regulators know how to prevent the banking system from crashing. Policy makers, we reassure our students, have learned the lessons of history. Now Japan's great stagnation is forcing us to rethink this textbook wisdom. Hutchison and Westermann's book will help us figure out how to answer the question when it is posed to future generations of students." Barry Eichengreen, University of California, Berkeley

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