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Anschauung und Veranschaulichungsmittel im Mathematikunterricht

Mentales visuelles Operieren und Rechenleistung. 2. , unveränd. A. 103 Abbildungen, Tabellen.
Buch (kartoniert)
Im arithmetischen Anfangsunterricht der Grundschule fallen jene Schüler
auf, die trotz Bereitstellung einer Vielzahl didaktisch-methodischer Hilfen
alle Aufgaben durch abzählen zu lösen versuchen. Der Anteil der solcherart
'zählenden' Schüler scheint tr … weiterlesen
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Anschauung und Veranschaulichungsmittel im Mathematikunterricht als Buch

Produktdetails

Titel: Anschauung und Veranschaulichungsmittel im Mathematikunterricht
Autor/en: Jens Holger Lorenz

ISBN: 3801706168
EAN: 9783801706166
Mentales visuelles Operieren und Rechenleistung.
2. , unveränd. A.
103 Abbildungen, Tabellen.
Hogrefe Verlag GmbH + Co.

März 1998 - kartoniert - VI

Beschreibung

Im arithmetischen Anfangsunterricht der Grundschule fallen jene Schüler
auf, die trotz Bereitstellung einer Vielzahl didaktisch-methodischer Hilfen
alle Aufgaben durch abzählen zu lösen versuchen. Der Anteil der solcherart
'zählenden' Schüler scheint trotz allen Bemühens seitens der Lehrer und
Schulbuchautoren um noch 'bessere' Veranschaulichungsmittel keineswegs
zurückzugehen, sondern noch zu wachsen. Daß es einigen Schülern nicht gelingt,
aus dem Umgang mit Veranschaulichungsmitteln eine adäquate interne Repräsentation
des mathematischen Sachverhalts zu gewinnen, kann sowohl schülerspezifische
als auch material- und konstellationsspezifische Ursachen haben. Die
vorliegende Arbeit befaßt sich schwerpunktmäßig mit der Aufklärung dieser
drei Ursachenkomplexe. Dieses Buch ermöglicht Psychologen, Pädagogen und
vor allem Mathematiklehrern ein Verständnis für spezifische Lernprobleme
und ermöglicht die Schaffung von Unterrichtsbedingungen, die eine maximale
Effektivität erwarten lassen.
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Portrait

Prof. Dr. Jens Holger Lorenz lehrt an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg mit dem Schwerpunkt Mathematik und ihre Didaktik.
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