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Reformationsjubiläum 2017: Thema für Schule und Bildungsarbeit - Auswahl und Hinweise auf das Inform als Buch
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Reformationsjubiläum 2017: Thema für Schule und Bildungsarbeit - Auswahl und Hinweise auf das Inform

Eine Handreichung für die Bildungsarbeit. Empfohlen von 18 bis 99 Jahren.
Buch (kartoniert)
.Globales Lernen will Globale Perspektiven in vielen Facetten in die Bildungsarbeit einbringen. In diesem Buch werden Buchneuerscheinungen aus dem Jahr 2015 vorgestellt und kommentiert.
Buch

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Reformationsjubiläum 2017: Thema für Schule und Bildungsarbeit - Auswahl und Hinweise auf das Inform als Buch

Produktdetails

Titel: Reformationsjubiläum 2017: Thema für Schule und Bildungsarbeit - Auswahl und Hinweise auf das Inform
Autor/en: Martin Geisz

ISBN: 3741889415
EAN: 9783741889417
Eine Handreichung für die Bildungsarbeit.
Empfohlen von 18 bis 99 Jahren.
epubli

3. Februar 2017 - kartoniert - 136 Seiten

Beschreibung

Jedes Jahr erscheinen Tausende von Büchern, die Bezug zu Themenfeldern Globalen Lernens haben1. Schon seit Jahren veröffentliche ich Buchrezensionen zum "Globalen Lernen" und zum Philosophie-lernen auf verschiedenen Portalen im Internet.
Dieses Buch bietet eine Auswahl dieser Rezensionen - vorwiegend aus dem Jahr 2015. Ausgewählt sind Bücher,vdie einen besonderen Bezug zu Themenfeldern Globalen und/oder "Philosophie-lernen" haben und für Bildungsarbeit wichtige Impulse geben können. Diese Rezensionen sind für eine schnelle Information gedacht und bietenv
neben den bibliografische Daten eine Übersicht zu inhaltlichen Schwerpunkten. Sie finden eine kurze Einschätzung des vorgestellten Buches im "Blick auf die Bildungsarbeit", die versucht, die Bedeutung für "Globales Lernen" zu vermitteln (Fach, Altersstufe, Impulse ...). Oft gibt es zusätzlich Hinweise auf "Leseproben" oder schnell verfügbare weitere Informationen zu Buch und Themenfeld im Internet. Im Buch wird oft Position bezogen und differenzierend argumentiert. Damit bietet es Anlass und Möglichkeit zu Diskussion und Auseinandersetzung - ein wichtiger Ansatzpunkt pädagogischer Arbeit, die ja nicht nur an Information, sondern auch an Befähigung zu eigener Argumentation, Urteilsbildung und Entscheidung interessiert ist.
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