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Multiple Competencies and Self-Regulated Learning

Implications for Multicultural Education (Hc). HC gerader Rücken kaschiert. Sprache: Englisch.
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Examing multiple competencies and self-regulated learning in multicultural education, this volume covers topics including intelligence tests, knowledge assessment, mathematics in problem solving, and motivation and self-regulation.
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Multiple Competencies and Self-Regulated Learning als Buch

Produktdetails

Titel: Multiple Competencies and Self-Regulated Learning

ISBN: 1930608934
EAN: 9781930608931
Implications for Multicultural Education (Hc).
HC gerader Rücken kaschiert.
Sprache: Englisch.
Herausgegeben von Chi-Yue Chiu
Information Age Publishing

1. Januar 2001 - gebunden - 256 Seiten

Beschreibung

Examing multiple competencies and self-regulated learning in multicultural education, this volume covers topics including intelligence tests, knowledge assessment, mathematics in problem solving, and motivation and self-regulation.

Inhaltsverzeichnis

Introduction. The Role of Multiple Competencies and Self-regulated Learning in Multicultural Education. Chi-yue Chiu and Farideh Salili, and Ying-yi Hong. PART I: Multiple Competencies. Intelligence Tests as Measures of Developing Expertise. Robert J. Sternberg. Authority and Learning in Confucian-Heritage Education: A Relational Methodological Analysis. David Yau-fai Ho, Si-qing Peng, and Fiona Shui-fun Chan. Implicit Concept Mapping: Methodology and Applications in Knowledge Assessment. Eugene V. Aidman. Analogical Problem Construction as an Indicator of Understanding In Mathematics Problem Solving. Allan B. I. Bernardo. The Changing Model of Intellectual Abilities: Effects on Schooling in Hong Kong. Jimmy Chan. PART II: Self-Regulated Learning. From Motivation to Self-regulation: Clustering Students' Motivational and Cognitive Characteristics and Exploring the Impact of Social Interaction on Learning. Jennifer Archer. Motivation and Self-regulation: A Cross-Cultural Comparison of the Effect Of Culture and Context of Learning on Student Motivation and Self-regulation. Farideh Salili, Ho-ying Fu, Yuk-yue Tong, and Diana Tabatabai. Why Pursue a College Education? The Influence of Early Reflection and Goal Orientation on Adjustment During The First Semester. Regina Conti. Motivational Change and Transition in the Transition from Primary School to Secondary School. Judith MacCallum. Implicit Theories and Coping with Achievement Setbacks. Wai-man Ip & Chi-yue Chiu. Relationship Between Academic Performance and Use of Self-Regulated Learning Strategies Among Form Iv Students in Zimbabwe. Alex R. Matambo. An Investigative Research in Teaching and Learning in Chinese Societies. David Yau-fai Ho, Si-qing Peng, and Fiona Shui-fun Chan.
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