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Schulforschung Fallanalyse Lehrerbildung

Diskussionen am Fall. Auflage 1999. Book.
Buch (kartoniert)
An konkreten Beispielen und aus unterschiedlichen Perspektiven demonstrieren die Autoren dieses Aufsatzbandes den möglichen Stellenwert eines fallanalytischen Vorgehens für die Lehrerbildung.
Buch

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Produktdetails

Titel: Schulforschung Fallanalyse Lehrerbildung

ISBN: 3810021482
EAN: 9783810021489
Diskussionen am Fall.
Auflage 1999.
Book.
Herausgegeben von Frank Ohlhaver, Andreas Wernet
VS Verlag für Sozialwissenschaften

30. Januar 1999 - kartoniert - 212 Seiten

Beschreibung

An konkreten Beispielen und aus unterschiedlichen Perspektiven demonstrieren die Autoren dieses Aufsatzbandes den möglichen Stellenwert eines fallanalytischen Vorgehens für die Lehrerbildung.

Inhaltsverzeichnis

I. Zur Einführung.- Zwischen Pädagogik und Erziehungswissenschaft: Ansätze zur systematischen Begründung eines interpretativ-fallanalytischen Vorgehens in der Lehrerbildung.- II. Fälle - Analysen - Kritiken.- Die Unterrichtsinterpretation in der Seminararbeit: Reflexionen zu fallinterpretativen Pilotseminaren.- Unterrichtsinterpretation in der akademischen Lehrerausbildung - Mittel zum Erwerb methodischer Kompetenz oder Moment von Professionalisierung? "Gegenrede" zum Beitrag von Christian Beck.- Das nichtbefragte Lehren ist nicht lehrenswert - Analysen zum religionspädagogischen Habitus.- "Daß das ungeprüfte Leben nicht wert ist gelebt zu werden - das ist unnötig schroff" (F. Nozick) - Anmerkungen zu Axel Fehlhaber und Detlef Garz.- Die Analyse von Unterrichtsepisoden im Rahmen von Grundschullehrerausbildung.- Eine halbierte Professionalisierung von Lehrern und Lehrerinnen? Reflexionen zum Ansatz Götz Krummheuers.- Reflexionen zu Implikationen - Was lehrt Sabines Stundenplan?.- Was ist der "Fall" in der Pädagogik? Probleme einer fallorientierten Lehrerbildung am Beispiel von Jürgen Diederichs Beitrag.- Die Entzauberung des Klausurrituals: Aus Widersprüchen lernen.- Fallanalyse oder Illustration? Kommentar zum Beitrag von Andreas Gruschka.- III. Schlußkommentar.- Fallstudien in der Lehrerausbildung - wozu?.
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