Kibbutz und Kollektiverziehung als Buch
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Kibbutz und Kollektiverziehung

Entstehung - Entwicklung - Veränderung. Auflage 2000. Paperback.
Buch (kartoniert)
Die Kibbutzim bilden die weltweit größte egalitäre Kommunebewegung, die auch utopisch-sozialistische Ideen weitgehend realisiert hat. Sie sind zugleich pädagogische Laboratorien, die Ideen der Neuen Erziehung bzw. Reformpädagogik zu einem einzigartig … weiterlesen
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Kibbutz und Kollektiverziehung als Buch

Produktdetails

Titel: Kibbutz und Kollektiverziehung
Autor/en: Werner Fölling

ISBN: 3810022489
EAN: 9783810022486
Entstehung - Entwicklung - Veränderung.
Auflage 2000.
Paperback.
VS Verlag für Sozialwissenschaften

31. Januar 2000 - kartoniert - 320 Seiten

Beschreibung

Die Kibbutzim bilden die weltweit größte egalitäre Kommunebewegung, die auch utopisch-sozialistische Ideen weitgehend realisiert hat. Sie sind zugleich pädagogische Laboratorien, die Ideen der Neuen Erziehung bzw. Reformpädagogik zu einem einzigartigen Konzept der Kollektiverziehung verdichtet haben und dies immer wieder den veränderten Realitäten anpassen müssen. Der Band gibt einen historischen und systematischen Überblick sowohl über das soziale Experiment "Kibbutz" als auch über dessen Erziehungskonzepte und -institutionen sowie über die empirisch erforschten Einflüsse der Kollektiverziehung auf das Verhalten und die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder und Jugendlichen. Darüber hinaus werden die Krisen- und Transformationsprozesse der letzten Jahre in einer aktuellen Standortbestimmung des Kibbutz und seiner Erziehungseinrichtungen untersucht.

Inhaltsverzeichnis

Zur Entstehungsgeschichte der Kibbutzbewegung - Die phasenspezifische Entwicklung der Kibbutzim und ihre Auswirkungen auf die Erziehungskonzepte und -einrichtungen - Kollektiverziehung und Familienerziehung im Kindesalter - Sozialisation in der Adoleszenz- und Jugendphase - Die Schule im Kibbutz - Krisenmerkmale und Zukunftserwartungen - Liste der interviewten Kibbutzmitglieder

Portrait

Dr. Dipl.-Psych., Dipl.-Päd. Maria Fölling-Albers, Professorin an der Fakultät für Psychologie und Pädagogik, Universität Regensburg; Dr. Werner Fölling, Professor an der Fakultät Erziehungswissenschaften, TU Dresden.

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