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Indagación dialógica : hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación als Taschenbuch
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Indagación dialógica : hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación

Sprache: Spanisch.
Taschenbuch
Durante más de un cuarto de siglo, las polémicas que rodean a la reforma educativa se han centrado en dos puntos de vista: el de quienes propugnan una forma de educación progresista o activa, centrada en el niño, y el de quienes prefieren el retorno … weiterlesen
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Indagación dialógica : hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación als Taschenbuch

Produktdetails

Titel: Indagación dialógica : hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación
Autor/en: Gordon Wells

ISBN: 8449311330
EAN: 9788449311338
Sprache: Spanisch.
Übersetzt von Genís Sánchez Barberán
Ediciones Paidós Ibérica, S.A.

September 2001 - kartoniert - 374 Seiten

Beschreibung

Durante más de un cuarto de siglo, las polémicas que rodean a la reforma educativa se han centrado en dos puntos de vista: el de quienes propugnan una forma de educación progresista o activa, centrada en el niño, y el de quienes prefieren el retorno a un currículum más estructurado y más dirigido al enseñante, que destaque los conocimientos y las aptitudes básicas. La teoría sociocultural de Lev Vigotsky ofrece una solución alternativa y hace hincapié en el diálogo y en la co-construcción del conocimiento. Su teoría de una comunidad colaborativa formada por enseñantes y estudiantes ayuda a resolver el conflicto entre la enseñanza tradicional y el aprendizaje no estructurado.
Indagación dialógica ofrece un amplio análisis del concepto vygotskyano fundamental de la zona de desarrollo próximo y documenta la colaboración entre el autor y varios enseñantes en un clima de apoyo mutuo. Además, el autor ofrece un excepcional análisis comparativo de las teorías de Vygotsky y del lingüista M.A.K. Halliday. La influencia del primero ya se ha documentado ampliamente, pero la del segundo en lo que se refiere a la bibliografía sobre el discurso educativo no ha sido lo suficientemente reconocida. El análisis del autor presta una nueva y merecida atención a las ideas de Halliday y a su relevancia para las teorías socioculturales de la educación.
Por su empleo de ejemplos ilustrativos de estudios realizados en el aula, Indagación dialógica será de enorme ayuda para los educadores y para los investigadores en sociolingüística y psicología.
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