Learning to Breathe: A Mindfulness Curriculum for Adolescents to Cultivate Emotion Regulation, Attention, and…

Sprache: Englisch.
Taschenbuch
Trade paperback. Subtitled, "A Mindfulness Curriculum For Adolescents To Cultivate Emotion Regulation, Attention & Performance".

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Learning to Breathe: A Mindfulness Curriculum for Adolescents to Cultivate Emotion Regulation, Attention, and Performance als Taschenbuch

Produktdetails

Titel: Learning to Breathe: A Mindfulness Curriculum for Adolescents to Cultivate Emotion Regulation, Attention, and Performance
Autor/en: Patricia C. Broderick

ISBN: 1608827836
EAN: 9781608827831
Sprache: Englisch.
NEW HARBINGER PUBN

1. Juni 2013 - kartoniert - 288 Seiten

Beschreibung

Trade paperback. Subtitled, "A Mindfulness Curriculum For Adolescents To Cultivate Emotion Regulation, Attention & Performance".

Portrait

Patricia Broderick is a research associate at the Pennsylvania State Prevention Research Center and founder of the Stress Reduction Center at West Chester University in Pennsylvania. She is a licensed clinical psychologist, a certified school psychologist and counselor for grades K-12, and she is a graduate of the mindfulness-based stress reduction advanced practicum at the Center for Mindfulness at UMASS. In addition, she is the author of The Life Span: Human Development for Helping Professionals, a textbook for graduate-level students and mental health professionals.

Pressestimmen

"I am delighted to provide an unequivocal endorsement of Broderick's "Learning to Breathe." This program for adolescents is beautifully designed and hits all the right notes for teaching mindfulness as a tool to navigate the ups and downs of adolescence. Grounded within a developmental framework and clinical understanding of adolescent issues, Broderick's book is user-friendly and will resonate with clinicians, educators, and parents alike. As a school social worker with experience of successfully implementing [the program] within a very diverse population, it is gratifying to have a program of this integrity that is compatible with multiple areas of the curriculum."--Marjorie James, MSW, RSW, social worker with the Toronto District School Board
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