Thema, Technik, Theorie - diesen drei "T"s widmet sich das Oldenbourg Geschichte Lehrbuch. In gut lesbaren und strukturierten Beiträgen werden einzelne Themen der Frühen Neuzeit dargestellt und auf eine theoretische Basis gestellt. Dabei wird nicht allein die Ereignisgeschichte berücksichtigt, sondern auch verschiedene Blickwinkel der Forschung, Arbeitsweisen der Forschung und Einrichtungen der Forschung in aller Welt. Die Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens werden durch drei Technikexkurse vermittelt. Zeittafeln, Kurzbiographien, Abbildungen, Schaubilder, Detailskizzen und Stimmen aus der Forschung stehen neben dem Haupttext der einzelnen Beiträge und sorgen für Anschaulichkeit. Zur 1. Auflage: 'Kurz ein begrüßenswertes Instrument der Einführung in das Studium der Frühen Neuzeit, in einigen Passagen aber auch ein Handbuch zum Nachschlagen - begrüßenswert insbesondere auch deshalb, weil es - mit Verstand gelesen - zeigt, dass ein Geschichtsstudium sicherlich effektiver und zeitsparender angelegt werden kann, dass aber jeder Kurzzeitstudiengang verfehlt, ja kontraproduktiv ist, der nicht hinreichend Muße sowohl zur Aneignung breiter Kenntnisse als insbesondere auch zur Erarbeitung eines fundierten eigenen methodisch-theoretischen Standpunktes mit entsprechend sicherem Urteilsvermögen läßt.' Heinz Schilling in Geschichte in Wissenschaft und Unterricht ". . . sollte von jedem Studierenden des Faches Geschichte angeschafft werden." H. S. in: Geschichte und Politik in der Schule, Nr. 43/2006
Inhaltsverzeichnis
1; Inhaltsverzeichnis; 6
2; Zu diesem Buch; 8
3; Einladung in die Frühe Neuzeit; 10
4; Phasen der Frühen Neuzeit; 14
4. 1; Seit 1517: Religion und Politik; 18
4. 2; Nach 1648: Verdichtung von Herrschaft; 36
4. 3; Um 1789: Zeit der Umbrüche; 54
4. 4; Seit 1492: Begegnung der Kulturen; 70
4. 5; Nach 1609: Freie Meere als Aktionsfeld; 88
4. 6; Um 1776/91: Atlantische Revolution; 108
4. 7; Technik: Das Lesen der Geschichte; 126
5; Zugänge zur Frühen Neuzeit; 144
5. 1; Wirtschafts- und Sozialgeschichte: Alte Themen, Neue Akzente; 148
5. 2; Mentalitätengeschichte: Historiographische Wenden; 168
5. 3; Geschlechtergeschichte: Normen und soziale Praxis; 184
5. 4; Volkskunde: Übergänge zwischen den Fächern; 204
5. 5; Literaturwissenschaft: Quellen als Texte gelesen; 218
5. 6; Kunstgeschichte: Bilder als Quellen gesehen; 238
5. 7; Technik: Die Arbeit mit den Quellen; 256
6; Vorgehen der Forschung; 274
6. 1; Erkenntnis: Ihre Bildung und Verbindlichkeit; 278
6. 2; Deutung: Durch Schlüsselbegriffe und Konzepte; 294
6. 3; Darstellung: Das Schreiben der Geschichte; 316
6. 4; Quellen: Bandbreite heute untersuchter Materialien; 332
6. 5; Themen: Neuere Untersuchungsschwerpunkte; 344
6. 6; Instrumente: Historische Arbeit im Zeitalter des Computers; 364
6. 7; Technik: Die Präsentation eines Themas; 382
7; Einrichtungen der Forschung; 398
7. 1; Deutschland: Prozeß der Institutionalisierung; 402
7. 2; Europa: Zentren der Frühneuzeitforschung; 416
7. 3; Asien: Geschichte im eurasischen Zusammenhang; 430
7. 4; Afrika: Die afrikanisch-europäische Begegnung; 446
7. 5; Australien und Ozeanien: Mythen und Realitäten; 460
7. 6; Die NeueWelt: Die beiden Amerika; 474
8; Anhang; 490
8. 1; Abkürzungsverzeichnis; 492
8. 2; Verzeichnis der Autorinnen und Autoren; 492
8. 3; Personenregister; 495
8. 4; Sachregister; 502
