Pomó mi pomóc nam

W niniejszym badaniu zbadano, jaki wp yw na proces rozwoju zawodowego w praktyce pedagogicznej nauczycieli j zyka angielskiego ma wdro enie programu coachingu ró wie niczego jako narz dzia ksztä cenia ustawicznego. Coaching ró wie niczy jako podkategoria coachingu jest nadal mä o znan koncepcj : ró wny status kolegó w nauczycieli, nieoceniaj cy charakter oraz fakt, e uczestnicy maj kontrol nad procesem, dystansuj ten formatywny proces od bardziej tradycyjnych form coachingu. Badania obejmuj takie tematy, jak wst pne szkolenie nauczycieli j zykó w obcych w Brazylii, refleksyjny nauczyciel, ustawiczne szkolenie nauczycieli j zykó w obcych, coaching i coaching ró wie niczy. Jest to badanie interpretatywne w trybie badä w dziä aniu. Dokumentacja badawcza zostä a zebrana za pomoc wst pnego kwestionariusza, nagranych cz ciowo ustrukturyzowanych wywiadó w, notatek terenowych i dziennika dialogu. Wyniki wskazuj , e wspó lne dziä ania promowä y generowanie i transfer wiedzy mi dzy uczestnikami, a tym samym sprzyjä y ich rozwojowi zawodowemu.