Dlaczego wydaje si , e niektórzy nauczyciele akademiccy wnosz w edukacj swoich studentów wk ad zmieniaj cy ich ycie? Co motywuje niektórych nauczycieli do troszczenia si o swoich studentów i ich prac , nawet w najtrudniejszych okoliczno ciach? Ksi ka Niewidzialne nici pedagogicznej troski podejmuje te pytania i zapewnia bogaty wgl d w umys y i ycie grupy nauczycieli akademickich, którzy wydaj si by zmuszeni do troski. Praca ta wykorzystuje metody autobiograficzne i fenomenologiczne, aby zbadä pochodzenie troskliwych przekonä na temat nauczania, a nast pnie wykorzystä je do zrozumienia, w jaki sposób troskliwi nauczyciele mog wzmocni proces uczenia si studentów. Badanie przyczynia si do niedostatecznie teoretycznego uj cia pracy akademickiej, która czy warto ci, emocje i stypendium pedagogiczne oraz bada ich wp yw na uczenie si studentów podczas studiów. W czasie, gdy szkolnictwo wy sze znajduje si w rodku g bokich zmian, praca ta dostarcza bogatego kontrapunktu do wiadcze i etyki, które mog rozwin si w wyniku troskliwego nauczania.
