Koncepcja normalizacji

Zadanie filozofii polega na tworzeniu poj , które problematyzuj to, co uwäane jest za oczywiste. St d te monografia pokazuje, w jaki sposób wykorzystanie poj cia normalizacji, stworzonego przez filozofa Michela Foucaulta, umo liwi o sproblematyzowanie szko y jako instytucji przez ró ne rodowiska akademickie. Jest to mo liwe poczynaj c od skonstruowania dwóch problemów, a mianowicie: po pierwsze, e w szkole produkuje si politycznie potulne i ekonomicznie u yteczne jednostki, u ywaj c technik dyscyplinarnych, a po drugie, e dzi ki rz dom populacji szkolnej i u yciu rodków dobrego ukierunkowania ta produkcja jest utrzymywana w aktywno ci. Aby to wyjäni , dokonano rekonstrukcji poj cia normalizacji na podstawie pracy "Pilnowanie i karanie" i przeplataj si z ni pewne badania wokó szko y. To wiczenie analizy i rekonstrukcji uIycia poj cia otwiera pole do stawiania pytä o nauczanie filozofii, o ile zajmuje si ono historyczn i techniczn drog filozofowania i tym, co si z niej wy ania.