Kommunikation und virtuelles Lernen - zweiumfangreiche Forschungsfelder. Eva Winkler beleuchtet in diesem Buch beide Themenaus pädagogisch-psychologischer Perspektive: Nachder Darstellung der aktuellen Ergebnisse zuvirtuellen Lernumgebungen und deren didaktischerGestaltung, widmet sich die Autorinkommunikationstheoretischen Ansätzen. Die Modelleder Psychologen Schulz von Thun und Watzlawickbilden den theoretischen Bezugsrahmen für dienachfolgende empirische Studie. Anhand der Studie wird das Kommunikationsverhaltenvon Studenten innerhalb eines Diskussionsforums ineinem interdisziplinären Online-Seminar untersucht. Die Interpretation der Daten gibt Aufschluss überPotenziale und Herausforderungen bei derKommunikation in Online-Seminaren und formuliertdiese als pädagogische Handlungsempfehlungen für dieweitere didaktische Gestaltung von Online-Seminaren.
