Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschreibt die theoretischen Grundlagen des Projektunterrichts, stellt die Projektmethode Kanban in seiner praktischen Ausführung dar und evaluiert dieses Praxisbeispiel anschließend aus Schüler- und Lehrersicht.
Die Methodik im Projektunterricht wirft noch viele unbeantwortete Fragen auf. Seitdem dieses Thema in den Fokus der Wissenschaftler gerückt ist, besteht lediglich ein Konsens darüber, dass die Methodik im Projektunterricht stark vernachlässigt wird. Häufig geht diese Vernachlässigung auch mit einem Zeitmangel einher, um die aufwändigen Methoden einzuführen. Daher wird sich diese Arbeit auf die Projektmethode Kanban konzentrieren. Kanban gilt als schnell zu implementieren, flexibel und besonders gut geeignet für kleinere Projekte. In Verbindung mit dem Bedarf an mehr Methodik im Projektunterricht und der Projektmethode Kanban ergibt sich daher die folgende Hypothese: Mit der Einführung von Kanban können im Projektunterricht auf zeiteffiziente Art und Weise methodische Kompetenzen aufgebaut werden.
