Der Unterrichtseinstieg bietet unzählige Möglichkeiten um Schülerinnen und Schüler anzuregen und für alle beliebigen Sachinhalte zu motivieren. Demnach ist diese erste Phase ein wegweisender Schritt in Richtung gelungener Schulstunden. Diese und weitere Einsichten erlangen Studierende der Lehramtsausbildung durch ihre regelmäßige Praxis in diversen Schulen. Nun stellt sich die Frage, inwiefern sie ihre Erfahrungen reflektieren und für die weitere Planung von Unterrichtsstunden umsetzen können. Im Zuge dieser Studie soll dies erläutert und die Theorie rund um den Stundeneinstieg, die Phasenmodelle und die Reflexion aufgefächert werden.
