Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1, Fachhochschule des bfi Wien GmbH, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird untersucht, wie Schulleiter:innen in digitalen Pionierschulen Führung verstehen und welche Denkweise für eine erfolgreiche digitale Transformation förderlich ist. Außerdem wird untersucht, wie sie ihre Führungsrolle im Laufe der Zeit entwickelt haben. Die Ergebnisse dieser Arbeit sollen dazu beitragen, aufzuzeigen, wie dieses Führungsverständnis flächendeckend verbreitet werden könnte, damit sich mehr Schulleiter:innen auf den Weg machen, ihre Schulen fit für die Zukunft zu machen. Der erste Teil dieser Arbeit befasst sich auf der Grundlage einer umfangreichen Literaturrecherche mit dem Thema Führung in Bildungseinrichtungen. Außerdem umfasst diese Arbeit qualitative Interviews mit fünf Schulleiter:innen von Pionierschulen. Die Arbeit schließt mit den wichtigsten Erkenntnissen und Empfehlungen für die Schulpraxis ab.
Um die großen Herausforderungen der digitalen Welt zu meistern, brauchen wir ein modernes Bildungssystem. Bildung ist im digitalen Zeitalter eine der wichtigsten Ressourcen. Doch das deutsche Schulsystem hinkt bei der Digitalisierung anderen Ländern weit hinterher. Bisher hat es nur ein kleiner Teil der Schulen geschafft, einen erfolgreichen digitalen Weg einzuschlagen. Es ist jedoch klar, dass Schulleiter:innen eine Schlüsselrolle bei der Gestaltung der digitalen Transformation in Schulen spielen.
