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Kinderliteratur, Kanonbildung und literarische Wertung als Buch
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Kinderliteratur, Kanonbildung und literarische Wertung

Buch (gebunden)
Welchen Stellenwert nehmen Kinderbücher in der Literaturgeschichte ein? Was liefern Schullesebücher? Was ist auf Leselisten verzeichnet? Die Aufnahme in den Lesekanon wird immer wieder kontrovers diskutiert. Warum gehört die Kinder - und Jugendlitera … weiterlesen
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Kinderliteratur, Kanonbildung und literarische Wertung als Buch

Produktdetails

Titel: Kinderliteratur, Kanonbildung und literarische Wertung
Autor/en: Bettina Kümmerling-Meibauer

ISBN: 347601942X
EAN: 9783476019424
Metzler Verlag, J.B.

11. September 2003 - gebunden - X

Beschreibung

Warum ist es der Kinder- und Jugendliteratur trotz der kontroversen Diskussion über eine Öffnung des Kanons bis heute nicht gelungen, kanonischen Status zu erlangen? Dieser Frage wird in der vorliegenden kulturgeschichtlich orientierten Studie nachgegangen, in der die Wissenschaftsgeschichte der Kinderliteraturforschung und der historische Wandel der Bewertung von Kinderliteratur in Deutschland während des Zeitraums von 1780 bis zur Gegenwart untersucht wird. Im Mittelpunkt steht der pädagogische und literaturwissenschaftliche Diskurs zum (nicht-)kanonischen Status von Kinderliteratur seit Ende des 18. Jahrhunderts, der mittels Auswertung von Literaturgeschichten, Schullesebüchern, Leselisten und wichtiger literaturkritischer Abhandlungen analysiert wird.

Inhaltsverzeichnis

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Portrait

Bettina Kümmerling-Meibauer, Privatdozentin für Neuere Deutsche Literaturwissenschaft mit dem Schwerpunkt Kinder- und Jugendliteratur, Universität Tübingen

Leseprobe

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Pressestimmen

Bettina Kümmerling-Meibauer hat in ihrem Lexikon "Klassiker der Kinder und Jugendliteratur" bereits 1999 kinderliterarische Werke aus 65 Länder mit dem Ziel vorgestellt, ein Diskussionsforum für einen zukünftigen internationalen Kinderliteraturkanon anzubieten. Sie fordert die Offenlegung der Kriterien bei kanonbildenden Publikationen und drängt auf die Erstellung eines anspruchsvollen prozessualen Kanons, um den Kindern den Erwerb eines Wissens zu ermöglichen, das sie als "Kanonkompetenz" bezeichnet. ESELSOHR
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