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International Perspectives on Contexts, Communities and Evaluated Innovative Practices

Family-School-Community Partnerships. 17 Tables, black and white. Sprache: Englisch.
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Schools throughout the world face enormous challenges due to demographic changes and societal problems, making partnerships among schools, families and community groups a necessity. This book brings together contributions from culturally and linguist … weiterlesen
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Produktdetails

Titel: International Perspectives on Contexts, Communities and Evaluated Innovative Practices

ISBN: 0415479495
EAN: 9780415479493
Family-School-Community Partnerships.
17 Tables, black and white.
Sprache: Englisch.
Taylor & Francis Ltd

9. Juni 2009 - gebunden - 238 Seiten

Beschreibung

Schools throughout the world face enormous challenges due to demographic changes and societal problems, making partnerships among schools, families and community groups a necessity. This book brings together contributions from culturally and linguistically diverse countries facing these common situations and challenges.

Inhaltsverzeichnis

1. Four key policy questions about parent engagement recommendations from the evidence, by Kenneth Leithwood 2. Family/school partnership in theory and practice of the czech schools: conflict between ideal and reality, by Milada Rabusicova 4. Home school collaboration in two Chinese Societies: Hong Kong and Macao, by Esther Sui Chu Ho 5. 'Class acts': home/school involvement and working-class parents in the UK, by Diane Reay 6. Creating effective family/schoolpartnerships in highly diverse contexts. Building partnership models and constructing parent typologies, by Frederik Smit and Geert Driessen 7. The challenge of co/education in a disadvantaged context, by Willy Lahaye, Jean-Pierre Pourtois and Huguette Desmet 8. Indigenous family and community involvement in Australian curriculum development, by Neil Hooley and Maureen Ryan 9. Observatory on family/school/community partnership in Spain. A longitudinal programme to promote quality in education and social development, by Raquel-Amaya Martinez-Gonzalez, MA del Henar Perez-Herrero, Lucia Alvarez-Blanco, and MA Paz Garcia-Gonzalez 10. Using evaluation to prove and improve the quality of partnership programs in schools, by Steven B Sheldon 11. School/community collaborations and measures supporting academic achievement in two underprivileged Montreal neighbourhoods: An evaluation of processes and effects, by Angele Bilodeau, Jean Belanger, Francis Gagnon, and Nathalie Lussier 12. Family/school/community partnerships: What has been done? What have we learned? by Rollande Deslandes 13. More than services: Community Organising and Community Schools, by Mark R. Warren and Soo Hong 14. Evaluation of comprehensive prevention/intervention partnership programs for school children, by Mary E. Walsh and Kristin M. Wieneke 15. Capturing complexity: Evaluation of the Yale Child Study Center School Development Program, by Christine L. Emmons and James P. Comer

Portrait

Rollande Deslandes is a full tenure Professor in the Department of Education at Universite du Quebec a Trois-Rivieres, Quebec (Canada). She received a Research Excellence award from the University in 2004. For several years she has been involved with the American Educational Research Association (AERA) Family-School-Community Partnership Sig, the European Research Network of Parents in Education (ERNAPE) and the Association Internationale en Education Familiale (AIFREF).

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