Wege zum Selbst

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Frontmatter -- Inhaltsverzeichnis -- Widmung -- Vorwort -- I. Theoretische Beiträ ge zur Genese des Selbst -- Konzeptuelle Emanzipation? Systematische Probleme der Kindheitssoziologie -- Sozialisation und die Genese von Handlungsbefä higung -- Anfä nge der (pä dagogischen) Kinderforschung -- Selbst-Bildung in der frü hen Kindheit als Verkö rperung von Erkenntnistheorie -- II. Entwicklungsanstö ß e und Risiken in Gleichaltrigenbeziehungen: Empirische Befunde -- Die Konstruktion von Freundschaft und Identitä t in der frü hen Adoleszenz -- Problematische Gleichaltrigenbeziehungen und Selbstwahrnehmungen wä hrend Kindheit und Adoleszenz -- Am selbstwertdienlichsten ist es, ü ber das zu reden, was ist. Ä rger in der Freundschaft und Selbstwert- Entwicklung im Jugendalter -- Selbstdarstellung und Weinen in Interaktion mit Gleichaltrigen -- Hilfe unter Kindern mit und ohne besonderen Fö rderbedarf -- III. Autonomie und Verbundenheit im Ubergang zur Jugendphase: Empirische Befunde -- Beziehungen zwischen Pubertä t und Individuation in der Prä adoleszenz -- Alleinsein als mehrdeutige Erfahrung fü r Kinder im Grundschulalter -- Identitä tsentwicklung und soziales Engagement bei amerikanischen Jugendlichen -- Kinder haben keine Zukunft -- IV. Pä dagogische und politische Bezü ge -- Verantwortung und Identitä t. Bemerkungen zu einem pä dagogischen Problem -- Tageseinrichtungen fü r Kinder - Wege zur Institutionalisierung von Kindheit -- Kinderpolitik: Mit Ambivalenzen verantwortungsbewusst umgehen -- Autorinnen und Autoren -- Backmatter