À l'écoute des poèmes : enseigner des lectures créatives

Rénover l enseignement de la poésie de la maternelle à l université requiert l analyse de protocoles didactiques créatifs, de phénomènes de réception des poèmes et des conditions qui en permettent l accès. L oralisation poétique revisitée engage des expériences à la fois sensibles, émancipatrices et réflexives, gages d événement pour le lecteur.

Contenu : Nathalie Brillant Rannou/Christine Boutevin : Vers des réceptions créatives en poésie Serge Martin : Le poème, relation de voix : une activité critique Christine Boutevin : 1, 2, 3 poèmes ! « Pratiques orales de transmission » de la poésie à la maternelle Sandrine Bazile/Gersende Plissonneau : Apprendre à lire avec les poèmes au Cours Préparatoire Michel Favriaud : L entretien didactique en écopoésie au cycle 2 de l école primaire Assia Kellil : Inventer l écoute : de l énoncé à l énonciation, poésie et récitation dans le primaire algérien Judith Émery-Bruneau/Magali Brunel : De l écoute à la lecture créative du dire Denise Brassard : Les voix de traverse (l essai à l écoute du poème) Laurent Grisel : Parole au poète Laurent Grisel François Le Goff : « Poésie en voix » et immersion lyrique : présence du poème Pascale Chiron/Philippe Chométy : Enseignement et mise en voix de la poésie Jean-François Massol : Écouter / voir des poèmes à l époque d internet Nathalie Brillant Rannou/Valérie Garcia/Jean-Charles Berthet : De la voix du poème au corps du lecteur Victor Martinez : Que faire de la notion d événement en didactique du poème ? Annie Rouxel/Stéphanie Lemarchand : À l écoute des poèmes, entre fascination et résilience Nathalie Brillant Rannou : Horizons.