Monografia po wi cona jest g ó wnym zä o eniom koncepcji nauczania problemowego i jej zastosowaniu w nauczaniu chemii. Nauczanie problemowe to nauczanie, w któ rym nauczyciel nie tylko przekazuje wiedz teoretyczn na dany temat, ale tak e pracuje nad ksztä towaniem umiej tno ci my lenia. Rzeczywiste sytuacje z regu y ró ni si od zadä edukacyjnych i wymagaj od osoby umiej tno ci samodzielnego znalezienia rozwi zania, wybrania najlepszego sposobu. Cz sto istnieje sprzeczno mi dzy zdobyt wiedz i umiej tno ciami z jednej strony, a gotowo ci ucznia do zastosowania ich w praktyce w celu rozwi zania problemó w edukacyjnych i praktycznych z drugiej strony. Nauczanie problemowe ma na celu przezwyci enie tej sprzeczno ci. W monografii na konkretnych przyk adach lekcji chemii o ró nej tematyce ujawniono istot nauczania problemowego, sposoby tworzenia sytuacji problemowej na lekcji chemii. Sytuacja problemowa sk ania ucznió w do samodzielnego poszukiwania jej rozwi zania na podstawie ju zdobytej wiedzy. Monografia przeznaczona jest dla studentó w kierunkó w pedagogicznych, mo e by ró wnie wykorzystywana przez nauczycieli szkó rednich.
