El estudio aborda la Educación Inclusiva como un modelo democrático que promueve el aprendizaje conjunto de alumnos con y sin necesidades educativas especiales en centros ordinarios, respetando el ritmo y las particularidades de cada individuo. La legislación mundial reconoce la educación como un derecho fundamental e impone la inclusión como un deber a las instituciones. Para analizar la aplicación de esta legislación, se eligió la Escuela Municipal Santa Rita de Cássia, en Guaíba/RS, por valorar la inclusión y por carecer de estudios académicos en el área. El objetivo principal es verificar la eficacia de la escuela en el cumplimiento de la legislación brasileña. La investigación es un estudio de caso cualitativo y explicativo, que utiliza cuestionarios aplicados a gestores, profesores, padres y alumnos, analizando temas como el cumplimiento de la legislación, la formación de los profesores y la percepción de la comunidad escolar sobre la inclusión. La conclusión es que la escuela cumple la legislación, tiene profesores formados y que la inclusión es bien aceptada en términos humanos, pero hay diferencias en cuanto al impacto en el aprendizaje.
