Selbstreguliertes Lernen und Internet

Lernen im Internet ist vor allem selbstreguliert. In dieser Arbeit wurde das Ziel verfolgt, die pädagogischen Grundlagen zur Entwicklung eines Internet-basierten Lernprogramms zur Förderung selbstregulierten Lernens zu schaffen. Zu diesem Zweck wurden ein Literaturreview und eine Expertenvalidierung durchgeführt, die folgende Variablen als besonders lernwirksam identifizierten: konstruktive ziel- bzw. standardbezogene Selbstbeobachtung, offene Lernumgebung mit Lernunterstützung, Kleingruppenarbeit, Förderung motivationaler und emotionaler Prozesse, selbstinstruktive Lehrmaterialien, hohe Meisterschaftsziele, fachspezifische Integration und multiple Intervention auf der Basis allgemeiner und fachspezifischer Lehrinhalte.

Aus dem Inhalt: Theoretische Ansä tze und empirische Belege zum selbstregulierten Lernen - Implikationen fü r einen Lernfü hrerschein - Umsetzung in eine E-Learning-Plattform - Qualitä tsmanagement von E-Learning-Maß nahmen - Ergebnisse einer Expertenvalidierung.