Wegbeschreibungen im Spanischen. Entwurf für eine Lehrprobe im Spanischunterricht

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Spanisch, Note: 1,0, Landesinstitut für Schule, Bremen (LIS Bremen/ Bremerhaven (Magistrat)), Sprache: Deutsch, Abstract: Lerngegenstand dieser Stunde sind Wegbeschreibungen. Man kann unterscheiden zwischen einfachen Wegbeschreibungen zu Fuß und solchen, bei denen zusätzlich öffentliche Verkehrsmittel gebraucht werden. Dementsprechend lassen sich auch die dafür benötigten Redemittel ausweiten.
In dieser Stunde geht es um die einfachen Wegbeschreibungen zu Fuß. Zur Bewältigung einer solchen kommunikativen Situation werden grundlegende Redemittel gebraucht.

In der Einstiegsphase erhalten die Schüler einen binnendifferenzierten Tandembogen, mithilfe dessen, sie der vorangegangenen Stunde eingeführten Redemittel zu Wegbeschreibung wiederholen können.