Szkoa wiejska

Debata na temat edukacji wiejskiej jest naznaczona teoretycznymi konfrontacjami, któ re pojawiaj si w dwó ch nurtach, w któ rych ustalana jest relacja mi dzy cz owiekiem a natur . Pierwszy z nich jest naznaczony wizj rozwojow z lat 70-tych, w któ rej mieszkä cy wsi musieli zdominowä przyrod bez jej ochrony, gdzie uprawa ziemi by a ci le zwi zana z agrobiznesem, wci w powijakach w Brazylii, a edukacja wiejska zmierzä a w kierunku propozycji, któ ra lekcewä y a ludzi pracy. Druga, z filozofi , któ ra szanuje pracuj cych na wsi, zmierza w kierunku ich emancypacji, w ró d realió w wsi, lasu, quilombolas, caiç aras i mieszkä có w terenó w nadrzecznych. Ksi ka "Escola do campo: verso e reverso de uma realidade" analizuje mikrokosmos zlokalizowany w Amazonii, w gminie Novo Airã o. W trzech rozdziä ach zastanawia si nad tym, w jaki sposó b polityka edukacji wiejskiej opiera si w Brazylii od czasu konstytucji z 1988 r. ; jak jest ona zorganizowana w wiejskiej rzeczywisto ci Novo Airã o/Am i wreszcie, jak mo na j prze o y na przestrze szkoln , w odniesieniu do czytania i pisania w pierwszych klasach szko y podstawowej.