Gerechtigkeit für alle? Weltweit?  Unterrichtszugänge für die Fächergruppe Religion, Ethik und P als Buch (kartoniert)
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Gerechtigkeit für alle? Weltweit? Unterrichtszugänge für die Fächergruppe Religion, Ethik und P

Unterrichtseinheit für die Klassen 9/10 - "Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung". Empfohlen von 18 bis 99…
Buch (kartoniert)
In dieser Unterrichtseinheit für die Klassen 9/10 in den Fächern Philosophie, Ethik, Religion soll das Stichwort "Gerechtigkeit" aufgegriffen und genauer betrachtet werden.
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Gerechtigkeit für alle? Weltweit?  Unterrichtszugänge für die Fächergruppe Religion, Ethik und P als Buch (kartoniert)

Produktdetails

Titel: Gerechtigkeit für alle? Weltweit? Unterrichtszugänge für die Fächergruppe Religion, Ethik und P
Autor/en: Martin Geisz

ISBN: 3753176893
EAN: 9783753176895
Unterrichtseinheit für die Klassen 9/10 - "Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung".
Empfohlen von 18 bis 99 Jahren.
epubli

19. März 2021 - kartoniert - 112 Seiten

Beschreibung

Diese Unterrichtseinheit für die Klassen 9/10 will in den Fächern Philosophie, Ethik und Religion das Stichwort Gerechtigkeit aufgreifen und zum m Ausgangspunkt ganz unterschiedlicher Lernbemühungen und Denkwege machen - besonders auch Im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung . Die Unterrichtseinheit will ermöglichen, mit diesem zentralen Begriff ein Stück differenzierter und durchdachter umzugehen: Zunächst nicht ganz bewusste Voreinstellungen durchdenken, Akzentsetzungen und Perspektiven anderer zur Kenntnis nehmen, neue Möglichkeiten erschließen ... .
Eine Unterrichtseinheit für die Abschlussklassen der Sekundarstufe I kann und will natürlich nicht die historische und wissenschaftliche Diskussion abbilden.
Sie muss reduzieren und Akzente setzen. Natürlich könnte eine Unterrichtseinheit gezielt philosophiegeschichtliche und aktuelle Positionen je nach Stand der Lerngruppe be- und erarbeiten. Sie könnte auch Thesen aus der aktuellen Diskussion gleich von Anfang ins Zentrum stellen und problematisieren. ...

Der hier präsentierte Zugang will keine Denksysteme nachvollziehen , keine stringenten Argumentationsketten entwerfen oder historische und geistesgeschichtliche Zusammenhänge in philosophiegeschichtlicher Absicht erarbeiten.
Diese Unterrichtseinheit will in ganz kleinen Schritten, das (fast) immer vorhandenen Verständnis von Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit bewusst(er) machen, das eigene Verständnis von Gerechtigkeit deutlich formulieren, es selbst im Rahmen der eigenen Fähigkeiten und (Er)kenntnisse durchdenken und es dann mit anderen Positionen konfrontieren und dabei neue Verständnis- und Anwendungsmöglichkeiten finden.

Portrait

Martin Geisz
- Studium von Philosophie, Politik, Geschichte,Theologie und Pädagogik in Frankfurt, Mainz und Tübingen,
- Gymnasiallehrer, Online- Redakteur beim Hessischen Bildungsserver
- Autor von Sachbüchern , Unterrichtsmaterialien und Rezensionen - besondere Arbeitsschwerpunkte: die pädagogischen Ansätze Globales Lernen , Weltkulturerbe , Kulturgeschichte (mit Schwerpunkt "Kulturerbe Harmonium) sowie Philosophie-lernen .
- Nebenamtliche Tätigkeit als Organist in der Pfarrei Sankt Michael in Rosbach vor der Höhe - ( vor 27 Jahren durchaus auch an einem Harmonium)
- Autor (und Betreuung) von von Webseiten,
> http://www.kulturerbe-harmonium.de
> http://buchrezensionen-globales-lernen.eu
> http://www.geisz.de
> http://www.philosophie-lernen.de
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