Eta monografiya yavlyaetsya prodolzheniem knigi "Nauchnost', dostupnost' i naglyadnost' ", opublikovannoy LAP v 2012 godu, gde my RASSKAZALI, kak stremilis' zainteresovat' detey eksperimental'no klassa prirodoy rodnogo kraya. Zdes' my POKAZYVAEM, kak staralis' pomoch' im ponyat', chto mozhno i polezno: videt', ponimat' i dogadyvat'sya v takoy interesnoy nauke o chislakh, kak arifmetika. V khode etoy raboty sozdavalas' i aprobirovalas' novaya metodika obucheniya, prednaznachennye dlya povysheniya motivatsii izucheniya tablichnogo umnozheniya v nachal'noy shkole. Nashi opyty byli orientirovany na nashi predstavleniya o tom, chto deystvitel'no mozhet rebyenok delat' sam v protsesse izucheniya matematiki. V protsesse izucheniya tablichnogo umnozheniya gotovye rezul'taty uchashchimsya my ne davali, starayas' stroit' protsess obucheniya tak, chtoby deti vmeste s nami sostavlyali sootvetstvuyushchuyu kazhdomu odnoznachnomu chislu tablitsu umnozheniya. Pri etom domashnie zadaniya na etu temu polnost'yu isklyuchili. V itoge my sumeli dokumental'no (s nashikh opisaniy, audiozapisey i fotografiy) dokazat' i pokazat', chto vypolnennaya nami rabota mozhet pomoch' zarodit' i podderzhat' motiv izucheniya tablitsy umnozheniya u detey mladshego shkol'nogo vozrasta.
