Ksi ka ta koncentruje si na traktowaniu stereotypów w opowiadaniu historii, a w szczególno ci na roli, jak odgrywaj one w zrozumieniu czytania przez uczniów, od cyklu 1 do 3. Dzi ki dog bnej analizie ich miejsca w programie nauczania na wszystkich poziomach, odkry em, e stereotypy s niezb dne do nauki czytania. Moje analizy sesji j zykowych i francuskich u wiadomi y mi wp yw stereotypów na zrozumienie. Zainteresowäy mnie zarówno opowie ci tradycyjne, jak i odwrócone, poniewä bez stereotypów nie ma odwracania uwagi i na odwrót. Chciäem pokazä ich komplementarno zarówno jako gatunek, jak i jako nauczanie. Ksi ka ta by a wi c dla mnie okazj do pog bienia wiedzy na temat zrozumienia i znalezienia odpowiedzi na pytania, które nauczyciele mog sobie zadawä, jak radzi sobie ze stereotypami w opowiadaniach.