Welchen Einfluss können Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung haben und welche Rolle können sie in Lernprozessen einnehmen? Tobias Huhmann untersucht in qualitativen Intensiv-Leitfadeninterviews mit 40 Kindern des vierten Schuljahres die konkrete Auseinandersetzung der Lernenden mit den Computeranimationen und die subjektive Bewertung des Einflusses der Animationen durch die Lernenden.
Inhaltsverzeichnis
(Raum-)Vorstellung unterpsychologischer und mathematikdidaktischer Perspektive. - Lernen mit und Unterstützung durch Computeranimationen. - Lernen und kognitive Belastung: Die Cognitive Load Theory. - Mentale Vorgehensweisen. - Beobachten von (Fremd-)Handlungen. - Simultanes Handeln und Beobachten. - Operatives Beobachten und Handeln.
