Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,0, Universität Hildesheim (Stiftung), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit stellt eine detaillierte Unterrichtsplanung im Fach Deutsch dar. Anhand einer Unterrichtsstunde zum Thema Filmanalyse am Beispiel des Films Tintenherz soll besonders die Bildebene berücksichtigt werden. Hierbei werden die Fachbegriffe anhand einzelner Filmsequenzen eingeführt und auf deren Wirkung untersucht. Die Begrifflichkeiten sowie deren Funktion werden in eine Unterrichtsplanung integriert. Die ausgearbeitete Verlaufsplanung soll verdeutlichen, wie die Fachbegriffe der Kameraeinstellungen mit Schülerinnen und Schülern gemeinsam erarbeitet werden können und welche Bedeutung von diesen Einstellungen ausgehen.
1. EINLEITUNG 1
2. UMFELDANALYSE 1
3. SACHANALYSE 2
3.1. Begründung der Filmauswahl 2
3.2. Definition der Begrifflichkeiten 2
3.2.1. Die Bildszene 2
3.2.2. Einstellung 2
3.2.3. Einstellungsgrößen 3
3.2.3.1 Panoramaeinstellung/totale Einstellung 3
3.2.3.2 Halbtotale Einstellung 4
3.2.3.3 Halbnahe Einstellung/Amerikanische Einstellung 4
3.2.3.4 Nahe 5
3.2.3.5 Detailaufnahme 6
3.3. Begründung der Sequenzwahl 8
4. DIDAKTISCHE ANALYSE 8
4.1 Groblernziel 8
4.2 Feinziele 9
4.3 Bedeutungen im bildungstheoretischen Modell nach Klafki 9
4.3.1 Gegenwartsbedeutung 9
4.3.2 Zukunftsbedeutung 9
4.3.3 Exemplarische Bedeutung 10
5. METHODISCHE ANALYSE 10
Tabellarische Verlaufsplanung 12
6. FAZIT 14
ANHANG 1 15
ANHANG 2 17
ANHANG 3 22
