Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 2, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Schüler sollen durch das Thema sensibilisiert werden. Jeder konnte Sklave
werden egal ob Plebejer oder Ausländer. Der Staat hat es geduldet, denn er hat
selbst am meisten Geld damit verdient, da er die Sklaven ausbeutete. Die Sklaverei
bildete die Voraussetzung für die Eroberungen Roms und waren Grundlage für
weitere Eroberungen.
Das Thema Sklaven in Rom wird zwar nicht explizit im Bildungsplan 2004 erwähnt,
dennoch setze ich es in den Themenbereich 2: Lebens- und Wirtschaftsformen in der
Vergangenheit, indem die Schüler verschiedene Organisationsformen des
alltäglichen Lebens kennen lernen. Ein Unterthema dazu heißt die Römer in
Südwestdeutschland. Die Schüler können wesentliche Kennzeichen der römischen
Kultur, Wirtschaft und Zivilisation beschreiben .
Die Schüler wurden in das Thema Rom, die Ausbreitung Roms und in die römische
Gesellschaft eingeführt. Sie wissen, dass die Patrizier und die Plebejer römische
Bürger sind. Nun ist es wichtig, dass die Schüler erfahren, dass es nicht nur diese
zwei Gesellschaftsgruppen gibt, sondern noch eine dritte Gruppe: die Sklaven.
