What Every Teacher Should Know About Student Assessment als Taschenbuch
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What Every Teacher Should Know About Student Assessment

illustrations. Sprache: Englisch.
Taschenbuch
This is a guide for teachers that provides current research on performance assessment, standardized tests, and teacher-made tests; explores the implications of standards-based instruction in the classroom; differences between traditional and alternat … weiterlesen
Taschenbuch

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What Every Teacher Should Know About Student Assessment als Taschenbuch

Produktdetails

Titel: What Every Teacher Should Know About Student Assessment
Autor/en: Donna E. Walker Tileston

ISBN: 0761931236
EAN: 9780761931232
illustrations.
Sprache: Englisch.
SAGE Publications Inc

11. Dezember 2003 - kartoniert - 136 Seiten

Beschreibung

This is a guide for teachers that provides current research on performance assessment, standardized tests, and teacher-made tests; explores the implications of standards-based instruction in the classroom; differences between traditional and alternative assessments, formative and summative assessments; portfolios and self-assessments; and more.

Inhaltsverzeichnis

About the Author
Introduction
Vocabulary Pre-Test
1. Making Decisions About Assessment
2. Identifying and Enhancing Student Understanding
3. Formats for Teacher Made Tests
4. Testing for Intelligence
5. Performance Tasks
6. Using a Matrix or Rubric
7. Building Aligned Assessments
8. State and National Assessments
Glossary
Vocabulary Post-Test
Bibliography
Index

Portrait

Donna Walker Tileston is a veteran teacher and administrator. She is currently the president of Strategic Teaching and Learning, a consulting firm that provides services to schools throughout the United States and worldwide. Donna's publications include Ten Best Teaching Practices: How Brain Research, Learning Styles, and Standards Define Teaching Competencies (2000), which has been on Corwin's bestseller list since its first year in print, in addition to the ten-volume award-winning series What Every Teacher Should Know, now in its second edition. Other recent titles are Teaching Strategies for Active Learning (2006), Teaching Strategies that Prepare Students for High Stakes Tests (2008), and Closing the Poverty and Culture Gap (2009). Donna received her BA from the University of North Texas, her MA from East Texas State University, and her EdD from Texas A & M University-Commerce. She may be reached at www.whateveryteachershouldknow.com

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