Este libro integra un minucioso trabajo de investigació n vinculado a una dilatada trayectoria profesional en el á rea de conocimiento de Didá ctica de la Lengua y la Literatura. En la obra se combina la teorí a, la prá ctica, la experimentació n y la investigació n; todo ello se vertebra mediante una lí nea de pensamiento consolidada y basada en la acció n comunicativa y en el razonamiento crí tico aplicado a la mencionada á rea de conocimiento.
Se trata de una contribució n que puede servir como referente para los educadores interesados en el uso de la literatura infantil en su doble vertiente, esto es, tanto en la dimensió n que concierne al esparcimiento como en aquella que tiene que ver con la formació n de personas. La intenció n de la obra es marcar una senda de argumentació n basada en la reflexió n. Para ello, el texto, ademá s de hacer un recorrido teó rico consistente por aquellos conceptos clave de la lectura y la literatura infantil, incluye una serie de estrategias en forma de propuestas prá cticas que podrá n ser consideradas y adaptadas por los educadores de cara a alcanzar el objetivo de hacer posible la comunicació n literaria y el enfoque crí tico asociado a esta.
