Produit technologique issu des processus de recherche qui se présente comme un besoin d'offrir aux enseignants de l'éducation spéciale des outils pédagogiques, méthodologiques et didactiques pour la gestion et l'organisation du processus de formation au travail des écoliers présentant une déficience intellectuelle, en tant que pierre angulaire de la formation et du développement des connaissances, des compétences et des valeurs de travail pour atteindre l'autonomie et l'indépendance : des qualités indispensables à l'inclusion sociale et professionnelle de ces sujets. Les enseignants trouvent dans le Guide, pour la première fois, des indications pour la direction et le développement de certaines formes d'organisation du processus, ce qui renforce son caractère instrumental et pratique. Son utilisation comme support méthodologique et didactique a été possible non seulement dans des écoles spéciales ou d'autres modalités de prise en charge éducative, mais aussi dans des écoles d'enseignement primaire et d'artisanat qui prennent en charge ce type d'écoliers, avec des avis très favorables sur sa valeur ajoutée.
