Geometrische Elemente erzeugen und manipulieren - Die Abrunden-Funktion (Unterweisung Technischer Zeichner /-in)

4. Auflage. Booklet.
Taschenbuch
Unterweisung / Unterweisungsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich AdA Handwerk / Produktion / Gewerbe - Technische Zeichner, Bauzeichner, , Sprache: Deutsch, Abstract: Unterweisung
nach der Vier-Stufen-Methode

Thema:
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Produktdetails

Titel: Geometrische Elemente erzeugen und manipulieren - Die Abrunden-Funktion (Unterweisung Technischer Zeichner /-in)
Autor/en: Jana Schmidt

ISBN: 3640679288
EAN: 9783640679287
4. Auflage.
Booklet.
GRIN Verlag

19. August 2010 - kartoniert - 20 Seiten

Beschreibung

Unterweisung / Unterweisungsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich AdA Handwerk / Produktion / Gewerbe - Technische Zeichner, Bauzeichner, , Sprache: Deutsch, Abstract: Unterweisung
nach der Vier-Stufen-Methode

Thema:
geometrische Elemente erzeugen und manipulieren
Die Abrunden-Funktion
laut Ausbildungsrahmenplan §3 Abs. 1 Nr. 13 a)
Rechnerunterstütztes Zeichnen,
Zeichnungen erstellen und verwalten,
2. Ausbildungsjahr

Inhaltsverzeichnis
1 DIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN
1.1 Methodenwahl
1.2 Situationsbeschreibung
1.3 Motivation
1.4 Arbeitsmittel
1.5 Ordnung und Arbeitssicherheit
2 DIDAKTISCHE ANALYSE
2.1 Thema
2.2 Lernziele
3 VIER-STUFEN-METHODE
3.1 Vorbereiten (Stufe 1)
3.2 Vormachen und Erklären (Stufe 2)
3.3 Nachmachen und Erklären lassen (Stufe 3)
3.4 Üben (Stufe 4)
4 ABSCHLUSS
4.1 Lernkontrolle
4.2 Lernerfolgskontrolle
4.3 Berichtsheft

1 DIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN

1.1 Methodenwahl
Durch die Vier-Stufen-Methode lässt sich am Besten Theorie und Fachpraxis vermitteln. Alle Sinne werden angeregt, das Gelernte kann gleich in die Tat umgesetzt werden. Dadurch wird die Voraussetzung geschaffen, das dass zu Vermittelnde gut behalten wird. Die einfache Handhabung, die große Effektivität der Verbindung von Theorie und Praxis, die Veranschaulichung durch die einzelnen Lernschritte und die unmittelbare Erfolgskontrolle sind die großen Vorteile dieser Methode.

1.2 Situationsbeschreibung
Der Auszubildende D. M. ist 17. Jahre alt, hat den Realschulabschluss und befindet sich nun im 2. Ausbildungsjahr zum Technischen Zeichner mit der Fachrichtung Elektrotechnik. Seit Beginn des 2. Ausbildungsjahres hat er nun schon einige Erfahrungen im rechnergestütztem Zeichnen, durch vorangegangen Unterweisungen, sammeln können.
Der Auszubildende zeigt großes Interesse am Beruf, welches sich durch seine sehr guten Leistungen widerspiegelt. Er ist stets aufmerksam und motiviert und zeichnet sich durch sein kooperatives, soziales Verhalten aus.
Ich heiße J.S. und bin seit über 8 Jahren im Ausbildungsbetrieb als Technische Zeichnerin tätig und koordiniere anfallende Zeichnerarbeiten für 3 Kollegen im Bereich Elektrotechnik.
Der Ausbildungsbetrieb ist ein Planungsbüro für Industrieanlagen, vorrangig im Pipelinebau.
Seit einem Jahr bin ich dort als Ausbilder für zwei Auszubildende zum technischen Zeichner eingesetzt. Zu meinen Auszubildenden habe ich ein gutes Verhältnis und wir sind "per Du", da dies das Betriebsklima auflockert.

1.3 Motivation
Nach der Begrüßung von D. M. führen wir ein kurzes Gespräch über die bisherige Ausbildung, ...
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