Wissensorientierter Organisationswandel

Besprechung

Organisationen können in einem dynamischen Umfeld nur wettbewerbsfähig bleiben, wenn sie sich Veränderungen ständig anpassen. Organisationales Lernen, die Ressource Wissen als Basis dieses Lernens und der systematische Umgang damit, das so genannte Wissensmanagement, werden zu bedeutenden Faktoren, die von Organisationen entwickelt werden müssen.

Josef Tuppinger analysiert die Grundlagen zu den Begriffen Wissen, Wissensmanagement, individuelles Lernen sowie zu Organisationsstruktur und -kultur. Er identifiziert Struktur und Kultur als wesentliche Parameter der Organisationsgestaltung und leitet eine Analogie zwischen individuellem und organisationalem Lernen ab. Dabei differenziert er zwischen zwei Lernprozessen, die als prozedurales Lernen (Strukturänderung) und als deklaratives Lernen (Kulturänderung) bezeichnet und beschrieben werden.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung.
- 1.1 Ausgangssituation und Problemstellung.
- 1.2 Zielsetzung und Struktur der Arbeit.
- 1.2.1 Positionierung im Grazer Modell für Industrielles Management.
- 1.2.2 Forschungsdesign.
- 1.2.3 Allgemeine Forschungsfragen.- 2 Grundlagen zu Wissen und Wissensmanagement.
- 2.1 Wissen.
- 2.1.1 Begriffsbestimmung.
- 2.1.2 Konstruktivistische und neurologische Grundlagen.
- 2.1.3 Strukturierungsebenen des Wissens.
- 2.2 Wissensmanagement.
- 2.2.1 Der Begriff Management.
- 2.2.2 Definitionen und Konzepte für Wissensmanagement.
- 2.2.3 Systemtheorie für Wissensmanagement.
- 2.2.4 Bedeutende soziotechnische Systeme und seine Elemente.
- 2.2.5 Beziehungen zwischen Arbeits- und Wissenssystem.
- 2.3 Lernen eines Individuums.
- 2.3.1 Die behavioristischen Lerntheorien.
- 2.3.2 Die kognitiven Lerntheorien.
- 2.3.3 Lernmodell für ein Individuum.
- 2.3.4 Lernen des Menschen durch Wissensinduktion.
- 2.4 Zusammenfassung.- 3 Grundlagen zu Organisation.
- 3.1 Zum Begriff Organisation.
- 3.1.1 Instrumenteller Organisationsbegriff.
- 3.1.2 Institutioneller Organisationsbegriff.
- 3.2 Grundlagen zur Organisationsstruktur.
- 3.2.1 Allgemeines und Definitionen.
- 3.2.2 Dimensionen der Organisationsstruktur.
- 3.2.3 Funktion und Wirkung von Organisationsstrukturen.
- 3.3 Grundlagen zur Organisationskultur.
- 3.3.1 Allgemeines und Definitionen.
- 3.3.2 Dimensionen der Organisationskultur.
- 3.3.3 Funktion und Wirkung von Organisationskulturen.
- 3.3.4 Organisationskulturansätze.
- 3.4 Zusammenfassung und spezielle Zielsetzung der Arbeit.
- 3.4.1 Zusammenfassende Betrachtungen.
- 3.4.2 Spezielle Forschungsfragen.- 4 Lernen der Organisation durch Struktur- und Kulturänderung.
- 4.1 Grundlegende Betrachtungen.
- 4.1.1 Organisationales Lernen.
- 4.1.2 Analogie zwischen individuellem und organisationalem Lernen.
- 4.2 Allgemeines Vorgehensmodell für das Lernen der Organisation.
- 4.2.1 Analyseschritt.
- 4.2.2 Gestaltungsschritt.
- 4.2.3 Entwicklungsschritt.
- 4.3 Strukturänderung - als prozedurales Lernen der Organisation.
- 4.3.1 Strukturanalyse.
- 4.3.2 Strukturgestaltung.
- 4.3.3 Strukturentwicklung.
- 4.4 Kulturänderung - als deklaratives Lernen der Organisation.
- 4.4.1 Kulturanalyse.
- 4.4.2 Kulturgestaltung.
- 4.4.3 Kulturentwicklung.
- 4.4.4 Fallbeispiel: Kulturanalyse und -gestaltung bei einer international tätigen Unternehmung der Automobilindustrie.
- 4.5 Zusammenfassung.- 5 Zusammenfassender Ausblick.
- 5.1 Zusammenfassende Beantwortung der Forschungsfragen.
- 5.2 Entwicklungen der Umwelt und der Organisation.

Portrait

Dr. Josef Tuppinger promovierte bei Prof. Dr. Josef Wohinz an der Technischen Universität Graz. Er ist als Universitätsassistent am Institut für Wirtschafts- und Betriebswissenschaften, Arbeitsgruppe für Industriebetriebslehre und Innovationsforschung, der Technischen Universität Graz tätig.