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Didaktik der Informatik

2. Aufl. 110 schwarz-weiße Abbildungen.
Buch (kartoniert)
Wer Informatik unterrichten will, muss nicht nur das Fach beherrschen, sondern seine Kenntnisse und Freude am Fach auch Schülerinnen und Schülern vermitteln können. Dieses Buch hilft Ihnen dabei. Es bietet eine ausgewogene und praxisorientierte Gesam … weiterlesen
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Didaktik der Informatik als Buch

Produktdetails

Titel: Didaktik der Informatik
Autor/en: Sigrid Schubert, Andreas Schwill

ISBN: 3827426529
EAN: 9783827426529
2. Aufl.
110 schwarz-weiße Abbildungen.
Spektrum-Akademischer Vlg

1. April 2011 - kartoniert - XI

Beschreibung

Wer Informatik unterrichten will, muss nicht nur das Fach beherrschen, sondern seine Kenntnisse und Freude am Fach auch Schülerinnen und Schülern vermitteln können. Dieses Buch hilft Ihnen dabei. Es bietet eine ausgewogene und praxisorientierte Gesamtdarstellung der Didaktik der Informatik.

Nach der Klärung von Grundbegriffen der Informatik und ihrer Didaktik stellen die Autoren das verwendete Grundmodell für Ziele, Inhalte und Lehrmethoden und die theoretische Fundierung des Informatikunterrichts vor.

Hierauf aufbauend untersuchen sie eine Vielzahl von Informatikprinzipien im Hinblick auf Ihre Bedeutung für die Informatikgrundausbildung. Den Themenkomplexen "Problemlösen in der Informatik", "Informatisches Modellieren und Konstruieren", "Objektorientierung" und "Informatiksysteme" sind jeweils eigene Kapitel gewidmet, in denen das didaktisch Machbare im Spannungsfeld von fachwissenschaftlich Wünschenswertem und bildungspolitisch Notwendigem diskutiert wird.

Die Neuauflage enthält die aktuellen Entwicklungen zur kompetenzorientierten Didaktik sowie deutliche Erweiterungen zur Vermittlung ausgewählter Informatikinhalte, wie Vernetzung, Internet, Sprachen und Automaten.

Neu sind ebenfalls ein Kapitel mit einem Zugang zur Vermittlung informatischer Inhalte, der allgemein als "unplugged" bezeichnet wird, und ein Kapitel "Unterrichtsmittel". Zwei Gastbeiträge zur Kompetenzentwicklung mit Informatiksystemen und zum Stellenwert von Kreativität im Informatikunterricht vertiefen Perspektiven der Unterrichtspraxis.

Inhaltsverzeichnis

Aus dem Inhalt:
1. Motivation und Grundbegriffe - Didaktik vs. Fachdidaktik - Einbettung in das Fach Informatik - Gegenstand der Didaktik der Informatik - Informatik als Schulfach - Spezifika des Lehramtes Informatik - Historische Entwicklung
2. Grundmodell für Ziele, Inhalte und Lehrmethoden - Definition von Unterrichtszielen - Klassifikation - Gestaltung typische Unterrichtssituationen - Fächerverbindung - Gesamtkonzept der informatischen Bildung
3. Theoretische Fundierung der Schulinformatik - Informatik im Wissenschaftskanon/Geschichte - Einbbettung in Fächerkanon/neue Sichtweise - Beitrag der Informatik zur Allgemeinbildung - Fundamentale Ideen - Psychologische Aspekte - Wissenschaftstheoretische Aspekte
4. Problemlösen in der Informatik - Allgemeine Problemlösestrategien - Strategien der Informatik - Überwinden typische Lernschwierigkeiten - Differenzierung - Beispiele
5. Leistungsmessung und Evaluation
6. Informatisches Modellieren und Konstruieren - Modellbegriff der Informatik - Gestaltung und Bewertung informatischer Modelle - Sprachen - Programmiersprachen - Heuristik für die Konstruktion im Informatikunterricht - Zugang zu theoretischen Konzepten
7. Objektorientierte Denkweisen - Abstrakter Datentyp vs. Klasse - Strukturierte vs. Objektorientierte Programmierung - Objektorientierte Sicht auf Anwendungen - Vermittlung und Aneignung der Basiskonzepte
8. Interaktion und Kommunikation - Dialogsysteme als Unterrichtsmittel - Handlungsorientierung im Informatikunterricht - Interaktionsstrategien - Kommunikation und Kooperation über Netze, - Wissensmanagement
9. Informatiksysteme - Architektur von Informatiksystemen - Wirkprinzipien von Informatiksystemen - Bewertung von Informatiksystemen - Auswahl und Einsatz von Informatiksystemen, speziell Lehr-Lern-Systemen im Unterricht - Informatik und Gesellschaft
10. Anfangsunterricht - Bedeutung des Anfangsunterrichts - Kognitive Voraussetzungen - Informatikbild - Klassifikation möglicher Zugänge - Geschlechtsspezifische Zugangsweisen zur Informatik - Bewertung - Empfehlungen
11. Projektarbeit - Historie des Projektunterrichts - pädagogische Intentionen - Projektbegriff in der Informatik - Organisationsformen - Bewertung von Projektergebnissen - Projektbeispiele - Anhang - Fakten zur historischen Entwicklung der Informatik - Taxonomien für Kompetenzen und Lernziele - Bloom'sche Taxonomie - BLK - Unterrichtspraktika - Unterrichtsvorberereitung - Hospitation - Microteaching - Unterrichtsauswertung - Gestaltung von Schulrechnerlabors und Systembetreuung

Portrait

Prof. Dr. Sigrid Schubert leitet seit 2002 den Lehrstuhl für Didaktik der Informatik an der Universität Siegen. An der Universität Chemnitz wurde sie 1989 in diesem Gebiet promoviert. Hier forschte und lehrte sie von 1989-98, am Fachbereich Informatik der Universität Dortmund von 1998-2002. Sie arbeitet im Weltverband IFIP (International Federation for Information Processing) im Informatikbildungsbereich mit.
Prof. Dr. Andreas Schwill leitet seit 1996 den Lehrstuhl für Didaktik der Informatik an der Universität Potsdam. Er hat Informatik studiert und wurde 1991 an der Universität Oldenburg in Theoretischer Informatik promoviert. Von 1991 bis 1996 forschte und lehrte er am Fachbereich Informatik der Universität Paderborn. Er ist Mitverfasser des Schülerduden Informatik und des Duden Informatik.
Beide Autoren sind seit 1999 Hauptherausgeber der elektronischen Fachzeitschrift "Informatica Didactica - Zeitschrift für fachdidaktische Grundlagen der Informatik" (www.informatica-didactica.de).

Pressestimmen

Es ist hoch erfreulich und begrüßenswert, dass zwei Informatik-Didaktiker, die durch zahlreiche einschlägige Publikationen hervorgetreten sind und damit den Informatikunterricht entscheidend mitprägten, ihre gesammelten Ansichten nun in einer Monografie (als Gemeinschaftswerk) vorgelegt haben. (...). Insgesamt handelt es sich bei diesem Buch um eine ideenreiche Neuerscheinung, mit der die didaktische Diskussion um ein gutes Stück voran gebracht wird.
LOG IN - Informatik und Computer in der Schule
[Dieses Buch wurde] durch ein ausführliches Literaturverzeichnis, ausgewählte Programmierbeispiele und ein umfangreiches Register ergänzt. Bereits aus dieser Kapitelaufzählung wird ersichtlich, dass die Autoren die aktuelle Diskussion in der Informatikdidaktik aufgegriffen und ausgewertet haben. Deshalb bietet auch diese Auflage wieder eine wertvolle Hilfe und viele Anregungen für Informatiklehrende.
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Dieses Buch widmet sich an Lehramtsstudierende und Lehrer. Es bietet praxisorientierte Gesamtdarstellung der Didaktik der Informtik.(...)
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