Práticas de Desempoderamento Docente na Escola de Educação Fundamental als Buch (gebunden)
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Práticas de Desempoderamento Docente na Escola de Educação Fundamental

A formação de professores no cotidiano escolar. Paperback. Sprache: Portugiesisch.
Buch (gebunden)
O objetivo do estudo é refletir acerca de práticas de desempoderamento docente em curso na escola contemporânea. Baseado nas contribuições teóricas de Contreras, Foucault, Nóvoa.Teve como metas: identificar o funcionamento de práticas de desempoderam … weiterlesen
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Práticas de Desempoderamento Docente na Escola de Educação Fundamental als Buch (gebunden)

Produktdetails

Titel: Práticas de Desempoderamento Docente na Escola de Educação Fundamental
Autor/en: Janaina Bolson

ISBN: 3639695380
EAN: 9783639695380
A formação de professores no cotidiano escolar.
Paperback.
Sprache: Portugiesisch.
Novas Edições Acadêmicas

30. März 2018 - kartoniert - 116 Seiten

Beschreibung

O objetivo do estudo é refletir acerca de práticas de desempoderamento docente em curso na escola contemporânea. Baseado nas contribuições teóricas de Contreras, Foucault, Nóvoa.Teve como metas: identificar o funcionamento de práticas de desempoderamento docente no cotidiano da escola e investigar como essas práticas são entendidas pelos professores; analisar como as práticas de desempoderamento vêm sendo incorporadas ao contexto escolar. Utilizou-se uma abordagem qualitativa em que foram entrevistados nove professores de escolas públicas em efetiva regência de classe e com tempos diferenciados de docência, através da técnica da entrevista semiestruturada. Os eixos de análise foram os seguintes: saberes docentes e competência profissional; reuniões pedagógicas e ação docente; contexto escolar e valorização docente; processos avaliativos e docência; autonomia docente - e apontam evidências desse processo de desempoderamento a que se veem submetidos os docentes, além evidenciarem que estes vêm exercendo sua profissão de modo individualizado e pouco cooperativo. Como contribuições sugere desafios aos docentes como forma de assumir movimentos de valorização no cotidiano escolar.

Portrait

Mestre em Educação-Unisinos (2011);Pós-Graduada em Administração e Supervisão Escolar pela Unisinos(1999);Graduada em Pedagogia pela Universidade de Caxias do Sul(1996).Tem experiência na área da Educação em Séries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental,Ensino Médio e disciplinas pedagógicas de formação de professores,a qual dedica-se em pesquisa.
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