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Produktbild: Selsa | Toni Mayr, Christiane Hofbauer, Mirjana Simic, Michaela Ulich
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Selsa

Sprachentwicklung und Literacy bei Kindern im Schulalter (1. bis 4. Klasse)

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Buch (geheftet)
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10,00 €inkl. Mwst.
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Im Grundschulalter hat ein Kind zwar schon wichtige grammatische Kernkompetenzen erworben - doch ist der Erwerb von Grammatik damit keineswegs abgeschlossen! Sie können mit selsa die Sprach- und Literacy-Entwicklung von Grundschulkindern gezielt beobachten und systematisch begleiten. Der Bogen stellt dabei detaillierte Fragen zum Sprachverhalten in verschiedenen Situationen (Hat das Kind Interesse an sprachlichen Aktivitäten, wie bringt es sich ein, welche Fähigkeiten zeigt es?) sowie zum sprachlichen Wissen im engeren Sinn (Wortschatz, Grammatik, Sprechweise). - Einsetzbar bei allen Kindern, die eine Grundschule besuchen und mit der Erstsprache Deutsch oder mehrsprachig aufwachsen. - Zeigt den Verlauf der sprachlichen Entwicklung und sprachlichen Bildung im Grundschulalter. - Konzipiert für die Sprachbeobachtung von Schulkindern in Kindertageseinrichtungen.

Produktdetails

Erscheinungsdatum
24. April 2012
Sprache
deutsch
Untertitel
Sprachentwicklung und Literacy bei Kindern im Schulalter (1. bis 4. Klasse). 1. Auflage. besteht aus: 1 Begelitheft mit 48 Seiten, 10 Beobachtungsbogen mit je 16 Seiten.
Auflage
1. Auflage
Seitenanzahl
48
Autor/Autorin
Toni Mayr, Christiane Hofbauer, Mirjana Simic, Michaela Ulich
Illustrationen
besteht aus: 1 Begelitheft mit 48 Seiten, 10 Beobachtungsbogen mit je 16 Seiten
Weitere Beteiligte
Michaela Ulrich
Verlag/Hersteller
Produktart
geheftet
Abbildungen
besteht aus: 1 Begelitheft mit 48 Seiten, 10 Beobachtungsbogen mit je 16 Seiten
Gewicht
594 g
Größe (L/B/H)
297/215/20 mm
ISBN
9783451325717

Portrait

Toni Mayr

Dr. Christiane Hofbauer ist promovierte Sprachwissenschaftlerin. Sie arbeitete in der Aus- und Weiterbildung und in Projekten zu den Bereichen Sprachentwicklung, Sprachentwicklungsstörungen und Sprachförderung. Christiane Hofbauer ist seit 2012 freiberufliche Fortbildnerin für Sprachförderung an Kindertagesstätten und Mitbegründerin des Instituts für Sprache und Kommunikation in Prävention, Rehabilitation und Bildung (Sachsen).


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