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»Lesen Verstehen Lernen« bietet Unterrichtsmaterialien für einen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht in der Primar- und Sekundarstufe. Jede Ausgabe ist von erfahrenen Lehrer/innen erarbeitet und enthält
ausführliche Textanalysen,
eine »Methodenkiste« mit vielfältigen Ideen für den Unterricht,
direkt einsetzbare Kopiervorlagen,
die Verbindung von Leseförderung und literarischem Lernen,
die methodische Anbindung an die Bildungsstandards.
Für einen Literaturunterricht, der Lesekompetenz und Lesemotivation fördert, das Weltwissen erweitert und die Identitätsentwicklung der Schüler/innen unterstützt. Die Hefte sind auf die Lehrpläne und Bildungsstandards im Fach Deutsch abgestimmt, die Kopiervorlagen erlauben einen differenzierenden Einsatz im Unterricht.
Alle lieferbaren Ausgaben finden Sie unter www. beltz. de/lehrer.
ausführliche Textanalysen,
eine »Methodenkiste« mit vielfältigen Ideen für den Unterricht,
direkt einsetzbare Kopiervorlagen,
die Verbindung von Leseförderung und literarischem Lernen,
die methodische Anbindung an die Bildungsstandards.
Für einen Literaturunterricht, der Lesekompetenz und Lesemotivation fördert, das Weltwissen erweitert und die Identitätsentwicklung der Schüler/innen unterstützt. Die Hefte sind auf die Lehrpläne und Bildungsstandards im Fach Deutsch abgestimmt, die Kopiervorlagen erlauben einen differenzierenden Einsatz im Unterricht.
Alle lieferbaren Ausgaben finden Sie unter www. beltz. de/lehrer.
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Produktdetails
Erscheinungsdatum
25. November 2020
Sprache
deutsch
Seitenanzahl
32
Reihe
Lesen - Verstehen - Lernen
Autor/Autorin
Peter Schallmayer
Verlag/Hersteller
Produktart
geheftet
Schulfach
Deutsch/ Kommunikation
Gewicht
112 g
Größe (L/B/H)
298/211/10 mm
ISBN
9783407631978
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Pressestimmen
»Das Konzept Lesen Verstehen Lernen ist beeindruckend in seiner Klarheit, Übersichtlichkeit und Prägnanz betreffend effektiver Lesepädagogik und Generierung von Bildungswissen. Die gut strukturierte Präzisierung der jeweiligen Bildungsstandards ist heute aus einem guten Begleitmaterial nicht mehr wegzudenken. Methodisch-didaktisch heben sich die Materialien wohltuend von den traditionellen Handreichungen ab. «
Jutta Kleedorfer, Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien
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