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Does Nonfiction Equate Truth?

Rethinking Disciplinary Boundaries through Critical Literacy

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This book offers a rationale for why educators should approach nonfiction literature for children from a critical stance.

Inhaltsverzeichnis

List of Tables
Foreword:Kathy G. Short
Acknowledgments

Chapter 1: Why Critical Conversations on Nonfiction Texts for Children?
Vivian Yenika-Agbaw

Chapter 2:Defining and Describing Expository Literature
Melissa Stewart and Terrell A. Young

Chapter 3:Using Nonfiction to Motivate Students: Classroom Engagements
Elizabeth Raff

Chapter 4:Teaching Young Readers Using Nonfiction Texts
Xenia Hadjioannou and Nancy Rankie Shelton

Chapter 5:Critical Questions about Photographic "Truths" in Children's Nonfiction Books
Laura Anne Hudock

Chapter 6:Science Inquiry in a Fifth Grade Classroom
Shanetia Clark and Vincent Genareo

Chapter 7:Engaging Young Adolescents through Science
L. J. Phillips and Marnie Woodley

Chapter 8:Engaging Students in Conversations about Mathematical "Truths"
Deanna Day and Barbara A. Ward

Chapter 9:Some Nonfiction Resources for Engaging in Critical Conversations
Chris Landauer, Cheryl Logan, and René Rodrí guez-Astacio


Contributors' Biography

Produktdetails

Erscheinungsdatum
15. März 2018
Sprache
englisch
Seitenanzahl
142
Herausgegeben von
Laura Anne Hudock, Vivian Yenika-Agbaw, Ruth McKoy Lowery
Produktart
kartoniert
Gewicht
217 g
Größe (L/B/H)
229/152/8 mm
ISBN
9781475842302

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