Die sensorischen und sozialen Herausforderungen des Schulbetriebs können autistische Kinder schnell überfordern. Ihr anderes, oft auffälliges Verhalten führt bei MitschülerInnen oder Lehrpersonen leicht zu Missverständnissen. Kommunikationseinschränkungen erschweren Absprachen und das Erkennen von Bedürfnissen. SchulbegleiterInnen und Klassenassistenzen vermitteln zwischen schulische Anforderungen und den Bedürfnissen der begleiteten Kinder. Der Autor erläutert autistische Eigenschaften, verknüpft sie mit dem Schulalltag und leitet konkrete Praxishilfen ab & inklusive Szenarien für eine gelingende Begleitung.
Die Neuauflage ergänzt die Themen PDA (Pathological Demand Avoidance) und Schulverweigerung, den Umstieg auf Klassenassistenzmodelle (Poollösungen) sowie weitere Beispiele.
