Gruppen leiten ohne Angst

Oft stagnieren Familiengruppen und -kreise schon in der Gründungsphase, weil niemand die Fäden in die Hand nehmen will. Wer nicht schon aus der Jugendarbeit eine gewisse Erfahrung im Leiten von Gruppen mitbringt, findet eine ermutigende Anleitung bei Irene Klein, die aus ihrer Kenntnis der TZI schöpft: Gruppenleiten ohne Angst. Ein Handbuch für Gruppenleiter. Ohne Fachchinesisch, in einer klaren und angemessenen Sprache vermittelt sie Grundkenntnisse zur Dynamik und Kommunikation sowie das Rüstzeug zum Leiten von Gruppen.

(Neue Gespräche, September 2005)

(. . .) doch wie ' funktionieren' solche Gruppen, was läuft in ihnen ab, wo steuern sie hin? Irene Klein, Pädagogin, Gesprächspsychotherapeutin, Erziehungswissenschaftlerin und Dozentin an der Fortbildungsakademie des Deutschen Caritasverbandes in Freiburg, nimmt sich dieses Themas behutsam, aber konzentriert an und vermittelt, dass Prozesse, die in Gruppen ablaufen, verständlich, transparent und unter Umständen auch steuerbar sind. In GRUPPENLEITEN OHNE ANGST werden in fünf Kapiteln Erfahrungen, Gedanken und Informationen beschrieben, die für jeden Gruppenleiter von Bedeutung sein sollten.

Teil I beschäftigt sich mit der Frage, was in Gruppen geschieht Gruppenentwicklung, -phasen, -strukturen, Druck innerhalb der Gruppe, Rollen und Konflikte, Teil II stellt die " Themenzentrierte Interaktion" (TZI) das Spezialgebiet der Autorin als System der Gruppenführung vor.

In Teil III erhält der Leser mehr und deutlichere Informationen über die Führung und Leitung von Gruppen. Teil IV handelt von Gruppen und ihren Programmen Planung, Vorbereitung und Durchführung von Programmen, und Teil V schließlich beinhaltet Methoden der Gruppenarbeit bzw. Wege zur Aktivierung und Beteiligung der Gruppenmitglieder.

Allen aktiven Gruppenleitern sei dieses Hosentaschenbüchlein herzlich empfohlen, ist es doch ein Wissenskompendium mit sehr praktischem Inhalt, abgerundet im übrigen durch eine Literaturliste sowie mehreren Beispielen für Kennenlernspiele, thematisches Arbeiten bzw. Sacharbeit, Reflexionen sowie Konfliktlösungen.

(Interregio, Januar 2002)