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Aus der Praxis für die Praxis
Wie können Schulsozialpädagogik, Schulen und Familien effektiv zusammenarbeiten? Was sind die Voraussetzungen für gelingende Schulsozialarbeit?
Dieses Buch beantwortet Fragen zur Erkennung von Bedarfen an schulsozialpädagogischer Arbeit sowie zur Sicherung von Qualität und Professionalität. Praxisnah werden Beratungsansätze vorgestellt und ein vielfältiges Methodenrepertoire wird erläutert.
utb+: Als Ergänzung zum Buch erhalten Leser:innen einen Methodenreader mit einer detaillierten Beschreibung von über 160 Methoden, die in der praktischen Schulsozialarbeit eingesetzt werden können.
Wie können Schulsozialpädagogik, Schulen und Familien effektiv zusammenarbeiten? Was sind die Voraussetzungen für gelingende Schulsozialarbeit?
Dieses Buch beantwortet Fragen zur Erkennung von Bedarfen an schulsozialpädagogischer Arbeit sowie zur Sicherung von Qualität und Professionalität. Praxisnah werden Beratungsansätze vorgestellt und ein vielfältiges Methodenrepertoire wird erläutert.
utb+: Als Ergänzung zum Buch erhalten Leser:innen einen Methodenreader mit einer detaillierten Beschreibung von über 160 Methoden, die in der praktischen Schulsozialarbeit eingesetzt werden können.
Inhaltsverzeichnis
Methodenreaderverzeichnis 11
Einleitung 17
1 Das schulsozialpädagogische Feld 21
2 Leitbild/Konzept der Schulsozialarbeit 42
3 Das praktische Feld 56
3. 1 Strukturen in Schule und Jugendhilfe 56
3. 2 Konferenzen 57
3. 3 Schulordnung 58
3. 4 Räumliche und sachliche Standards 60
4 Der Einstieg ins praktische Feld 62
5 Konzepte und deren Durchführung 66
5. 1 Suchtprävention 67
5. 2 Streitschlichterausbildung 93
5. 3 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT) 131
5. 4 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT) Training der Streitschlichter in den Klassen (5, 6 oder 7) 136
5. 5 Anti-Mobbing-Training 147
5. 6 Hospitation 180
6 Weitere (soziale) Trainings 197
6. 1 Alle Jahre wieder ein einwöchiges soziales Training 199
6. 2 Von Anfang an dabei sein 210
6. 3 Wahrnehmungs- und Konzentrationstraining 214
6. 4 Selbstwerttraining für Jungen 216
6. 5 Selbstwerttraining für Mädchen 220
7 Fallbeispiele 223
8 Die Fachbibliothek 232
9 Qualität, Struktur, Entwicklung 235
9. 1 Das schulsozialpädagogische Qualitätsmanagement 235
9. 2 Aspekte der schulsozialpädagogischen Trägerschaft 246
9. 3 Mitarbeiterspezifi sche Prozesse (Führungskultur) 247
9. 4 Marketingkonzept 257
10 Dokumentation/Datenerhebung/Evaluation 260
11 Qualifi kation zur Beratung für Schulsozial arbeiter/innen und Lehrer/innen 266
12 Methodenreader 273
13 Literatur 597
14 Anlagen 604
Anlage 1 Ablaufplan Konzeptentwicklung 606
Anlage 2 Ablaufskizze Suchtprävention 607
Anlage 3 Elterninformation zur Suchtprävention 610
Anlage 4 Ablaufskizze Streitschlichterausbildung 611
Anlage 5 Einladung Streitschlichtung 614
Anlage 6 Ablaufskizze Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining 615
Stichwortverzeichnis 617
Einleitung 17
1 Das schulsozialpädagogische Feld 21
2 Leitbild/Konzept der Schulsozialarbeit 42
3 Das praktische Feld 56
3. 1 Strukturen in Schule und Jugendhilfe 56
3. 2 Konferenzen 57
3. 3 Schulordnung 58
3. 4 Räumliche und sachliche Standards 60
4 Der Einstieg ins praktische Feld 62
5 Konzepte und deren Durchführung 66
5. 1 Suchtprävention 67
5. 2 Streitschlichterausbildung 93
5. 3 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT) 131
5. 4 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT) Training der Streitschlichter in den Klassen (5, 6 oder 7) 136
5. 5 Anti-Mobbing-Training 147
5. 6 Hospitation 180
6 Weitere (soziale) Trainings 197
6. 1 Alle Jahre wieder ein einwöchiges soziales Training 199
6. 2 Von Anfang an dabei sein 210
6. 3 Wahrnehmungs- und Konzentrationstraining 214
6. 4 Selbstwerttraining für Jungen 216
6. 5 Selbstwerttraining für Mädchen 220
7 Fallbeispiele 223
8 Die Fachbibliothek 232
9 Qualität, Struktur, Entwicklung 235
9. 1 Das schulsozialpädagogische Qualitätsmanagement 235
9. 2 Aspekte der schulsozialpädagogischen Trägerschaft 246
9. 3 Mitarbeiterspezifi sche Prozesse (Führungskultur) 247
9. 4 Marketingkonzept 257
10 Dokumentation/Datenerhebung/Evaluation 260
11 Qualifi kation zur Beratung für Schulsozial arbeiter/innen und Lehrer/innen 266
12 Methodenreader 273
13 Literatur 597
14 Anlagen 604
Anlage 1 Ablaufplan Konzeptentwicklung 606
Anlage 2 Ablaufskizze Suchtprävention 607
Anlage 3 Elterninformation zur Suchtprävention 610
Anlage 4 Ablaufskizze Streitschlichterausbildung 611
Anlage 5 Einladung Streitschlichtung 614
Anlage 6 Ablaufskizze Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining 615
Stichwortverzeichnis 617
Mehr aus dieser Reihe
Produktdetails
Erscheinungsdatum
10. August 2020
Sprache
deutsch
Untertitel
3. überarbeitete und ergänzte Aufl.
Auflage
3. überarbeitete und ergänzte Aufl
Ausgabe
Erweiterte Ausgabe
Seitenanzahl
626
Reihe
UTB L, 8776
Autor/Autorin
Annette Just
Verlag/Hersteller
Kopierschutz
mit Wasserzeichen versehen
Produktart
EBOOK
Dateiformat
PDF
ISBN
9783838587769
Entdecken Sie mehr
Pressestimmen
Aus: socialnet Werner Glanzer 23. 10. 2020
[ ] Fazit: Was kann Schulsozialarbeit wie machen, auf diese Fragen gibt das Handbuch Schulsozialarbeit mit dem Schwerpunkt Praxisanregung in erster Linie Antwort. Vertiefende Diskussionen und Begründungen zur Schulsozialarbeit sowie ihre inhaltliche Begründung bilden im Handbuch deutlich keinen Schwerpunkt. Das vielfältige Material, die strukturierende Rahmung und die kostenlos downloadbaren Vorlagen sind für Einsteiger*innen und Neubeginner*innen ein großer Fundus, der ebenso Handlungssicherheit im Feld vermitteln kann wie die vielfältigen Hinweise zu Profilschärfung und den Organisationserfordernissen des Handlungsfeldes Schulsozialarbeit.
Aus: Forum Sozial 3/2018 Detlef Rüsch
[ ] Das Handbuch wird eine gute Stütze und Ideenkiste gerade für jüngere Schulsozialarbeiter/-innen sein können. Langjährig Erfahrene finden neue Ideen für Trainings und gute Impulse für die (Selbst-) Reflexion. Fazit: Das konstruktive Buch wird einen wichtigen Platz in der " Bibliothek" der Schulsozialarbeit haben.
Aus: ekz-infodienst Reinhold Heckmann KW 18/2016
[ ] Ein Grundlagen-Buch für den sozialpädagogischen Alltag [ ]
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